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Aprendizagem significativa, explorando alguns conceitos de ...

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Po<strong>de</strong>mos perceber neste exemplo, o caminho que o aluno <strong>de</strong>verá percorrer para<br />

resolver o problema, aparentemente é único e a resposta é esperada pelo professor,<br />

mas necessita não apenas do conhecimento da fórmula <strong>de</strong> equações <strong>de</strong> retas, é<br />

necessário um alto grau <strong>de</strong> interpretação por parte do aluno.<br />

Exploração<br />

A inclinação <strong>de</strong> uma reta é chamada coeficiente angular. É possível afirmar que o<br />

coeficiente angular <strong>de</strong> uma reta y = ax + b com a ≠ 0 é a tangente do ângulo α<br />

formado por esta reta e o eixo X ? Justifique.<br />

Quadro 03: Exemplo <strong>de</strong> Tarefa <strong>de</strong> Exploração. Fonte: Moreira (2007, p. 5)<br />

A ativida<strong>de</strong> acima <strong>de</strong>scrita se trata <strong>de</strong> uma tarefa <strong>de</strong> exploração, os alunos <strong>de</strong>vem<br />

buscar relações entre os objetos matemáticos conhecidos, po<strong>de</strong>m seguir diversos<br />

caminhos, porém existe um resultado esperado pelo professor.<br />

Investigação<br />

Como você faria para afirmar que as retas r e s na figura abaixo são paralelas?<br />

Justifique sua resposta<br />

Quadro 04: Exemplo <strong>de</strong> Tarefa <strong>de</strong> Investigação. Fonte: Hajnal (2009, p. 99)<br />

A ativida<strong>de</strong> proposta por Hajnal (2009) se trata <strong>de</strong> uma tarefa <strong>de</strong> investigação,<br />

existem vários caminhos a serem seguidos e não sabemos qual será o caminho<br />

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