Aprendizagem significativa, explorando alguns conceitos de ...

entanto, o tempo gasto para o desenvolvimento das tarefas se mostrou difícil de
prever, devido ao fato dos pesquisados realmente explorarem cada item, o que
confirma as ponderações de Ponte (2003, p. 25): “pode sempre programar-se o modo
de começar uma investigação, mas nunca se sabe como ela irá acabar”. Tal fato
ocorreu pela discussão que os pesquisados estavam adotando na busca pela
concretização das tarefas.
A primeira atividade era bastante simples, pois conforme afirma Ponte (2003)
para realizar atividades de investigação e exploração, não é necessário que se tenham
questões extremamente difíceis, mas sim que tenhamos interesse em abordar
terminado assunto. No que tange à construção da figura no GeoGebra, nenhum grupo
apresentou dificuldades. Leram a atividade e começaram a fazer livremente a
construção, aparentemente sem nenhuma dificuldade. Este foi um fato que facilitou o
bom andamento dos trabalhos. Uma ilustração de uma das construção do grupo B,
encontra-se na figura 04.
Figura 04 – Primeira parte da atividade 01 construída pelo grupo B
Fonte: Construção do Grupo B
Os pesquisados dos grupos A, B, C e D chegaram a conclusões parecidas,
observaram que havia diferenças entre os pontos, mas que seria possível movimentar o
ponto G por todo o plano cartesiano, enquanto que o ponto H só poderia movimentar-
se sobre o segmento AB e que não seria possível movimentar o ponto I.
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