Aprendizagem significativa, explorando alguns conceitos de ...

etas perpendiculares e depois buscar relações entre as equações de duas retas
perpendiculares. Como foi feito na primeira parte da atividade, nesta parte os mesmos
deveriam descobrir uma relação matemática para definir quando duas retas são
perpendiculares, conhecendo apenas as suas equações e comprovar suas conjecturas
construindo novas retas, utilizando o campo de entrada do GeoGebra.
Todas as atividades se encontram na integra no Apêndice C.
3.8. Organização dos grupos para a realização das tarefas
A organização dos grupos foi feita da seguinte forma: os 14 sujeitos da pesquisa
foram divididos em quatro trios e uma dupla. Os grupos foram definidos por eles, pela
afinidade que possuíam entre si. Assim se fez para facilitar o desenvolvimento das
atividades, pois os sujeitos já estavam acostumados a realizar atividades em grupo
durante o período normal de aulas. Com já citado anteriormente, foram utilizados
nomes fictícios para evitar qualquer tipo de constrangimento; os nomes foram
escolhidos de forma a não haver nome coincidente em nenhuma das turmas
pertencentes aos pesquisados. Desta forma foram constituídos os grupos:
Grupo A: formado pelos sujeitos Allan, Amanda, e Alice
Grupo B: formado pelos sujeitos Bruno, e Bernardo
Grupo C: formado pelos sujeitos Carlos, Clodoaldo e Carmem
Grupo D: formado pelos sujeitos Deise, Débora e Diana
Grupo E: formado pelos sujeitos Elton, Eduardo e Emilia
Com essa organização eles participaram de todas as atividades. Foi solicitado
que cada pesquisado redigisse um relatório do ocorrido durante a realização das tarefas
solicitadas, que chamamos de registro da atividade.
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