İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinifdə pozitiv nizam-intizam

İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinifdə pozitiv nizam-intizam 25
Fiziki və sözlü zorakılığa yol
verməmək
Pis davranışla birbaşa
əlaqəli olan məntiqi
nəticələr
Uşaqlar onların davranışı başqa
kimsəyə mənfi təsir etdiyi halda
hərəkətlərini qaydaya salmalıdır
Fiziki və sözlü zorakılığa və
aqressiyaya yol vermək
Pis davranışla əlaqəsi olmayan və
məntiqsiz nəticələr
Uşaqlar davranışlarına düzəliş
etmək üçün deyil, başqalarına xələl
gətirdiyi üçün cəzalandırılır
Nizam-intizam:
Fərdi bacarıqlar, ehtiyaclar,
vəziyyətlər və inkişaf
mərhələlərinin nəzərə alınması
Uşağa daxili nizam-intizamın
yaradılmasının öyrədilməsi
Dinləmək və modelləşdirmək
Səhvləri öyrənmək və dərs almaq
imkanları kimi qiymətləndirmək
Uşağa deyil, uşağın davranışına
istiqamətlənir – sənin davranışın
düzgün deyildi
Cəza:
Uşağın həyati inkişaf mərhələsi
uyğun gəmir; fərdi bacarıqlar,
ehtiyaclar və vəziyyətlər nəzərə
alınmır
Uşaqları başqa cür davrandıqları
halda cəzalandırılacaqları təhlükəsi
ilə yaxşı davranmağa məcbur etmək
Uşaqları daimi əsasda kiçik
riayətsizliklərə görə məzəmmət
etmək bizi saymamaqlarına səbəb
olur (bizə əhəmiyyət vermir,
sözümüzə qulaq asmırlar)
Uşaqları “siz belə dediniz” deyə
məntiqsiz qanunlara riayət
etməyə məcbur etmək
Uşağın davranışını tənqid etmək
əvəzinə uşağı tənqid edir:“sən
axmaqsan; sən səhv etdin”
Sinifdə pozitiv nizam-intizam
Sosial qayda və qanunları başa düşmələri üçün uşaqlara bunu öyrətmək və
aşılamaq lazımdır. Lakin bunun üçün şagirdin vurulması və ya başqa şəkildə