İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinifdə pozitiv nizam-intizam

İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinifdə pozitiv nizam-intizam 83
Şagirdlərinizdə pozitiv davranışın inkişaf etdirilməsinə kömək edən mühitin
yaradılmasına başlamaq üçün bəzi vacib üsullara aşağıdakılar daxildir: 64
1. Şagirdlər və özünüz üçün yüksək davranış gözləntilərinin saxlanması
və əlaqələndirilməsi;
2. Aydın qayda və prosedurların yaradılması və şagirdlərin onlara
necə əməl etməsinə dair təlimləndirilməsi; xüsusilə ibtidai siniflərdə
oxuyan uşaqlara təlimatlar, təcrübə və xatırlatma edilsin;
3. Düzgün davranış və pis davranışın nəticələrinin şagirdlərə aydın
şəkildə izah edilməsi;
4. Məktəbin ilk günündən sinif qaydalarına təxirə salmadan, uyğun və
bərabərhüquqlu şəkildə əməl edilməsi;
5. Şagirdlərdə şəxsi intizam hissi yaratmaq istiqamətində işlərin görülməsi;
özünənəzarət bacarıqlarının öyrədilməsi üçün vaxtın ayrılması;
6. Çevik təlimat mühitinin yaradılması və fəaliyyətlər arasında səlis
keçidlərin edilməsi;
7. Sinif fəaliyyətlərinə nəzarət edilməsi və şagirdlərə onların davranışlarına
dair rəyin və həvəsləndirmənin bildirilməsi;
8. Şagirdlərin öyrənmə və sosial davranışda uğur nümayiş etdirməsi
üçün onlara imkan yaradılması;
9. Aşağı özünəinam hissi olan şagirdlərin müəyyən edilməsi və onlara
özündən daha əmin olması və daha yüksək nailiyyətlər əldə etməsi
üçün kömək edilməsi;
10. Münasib olduqda birgə öyrənmə qruplarından istifadə edilməsi;
11. Lazım gəldikdə sinifdə gərginliyin azaldılması və ya şagirdi stimullaşdırmaq
üçün yumordan istifadə edilməsi;
12. Təlimatlar icra edilən zaman fikri yayındıran materialların göz
önündən kənarlaşdırılması;
13. Sinfin şagirdləriniz, onların valideynləri və özünüz üçün rahat,
cəlbedici və xoşagələn edilməsi.
64. Cotton, Katherine. Schoolwide and Classroom Discipline. School Improvement Research Series.
Iclose-Up #9. http://www.nwrel.org/scpd/sirs/5/cu9.html [accessed online on 10/6/2005]