İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinifdə pozitiv nizam-intizam

İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinifdə pozitiv nizam-intizam 79
Xarakteristika
Razıyam
Razı
deyiləm
23. İldən-ilə eyni dərs və fəaliyyətlərdən istifadə
etdiyim üçün dərsə qabaqcadan hazırlaşmağa
ehtiyac görmürəm.
24. Sahə səfərləri və xüsusi layihələrin həyata
keçirilməsi mümkün deyil. Onlara hazırlaşmaq
üçün vaxtım yoxdur.
25. Dərsi danışmağın əvəzinə film və ya slayd şou
nümayiş etdirə bilərəm.
26. Şagirdlərin otağın ətrafına və pəncərədən
bayıra çox baxmağa meyllidirlər.
27. Dərs tez bitərsə şagirdlərim sakit dərs
çalışa və ya asta səslə bir-biri ilə danışa
bilərlər.
28. Mən çox nadir hallarda şagirdlərimi nizamintizama
cəlb edirəm. Əgər şagird ev
tapşırığını gec təhvil verirsə bu mənim
problemim deyil.
Növbəti addım olaraq 1-7, sonra 8-14, sonra 15-21 və sonda 22-28-ci müddəalar
üzrə “Razıyam” cavablarını hesablayın. Hansı müddəalar dəsti üzrə
ən çox “Razıyam” cavabı var? Bu sizin üstünlük verdiyimiz idarəetmə üslubudur,
lakin sizdə digər tərzlərin xarakteristikalarının olmasına da heç
təəccüblənməyin.
Yuxarıdakı cədvəldəki 1-7 müddəaları avtoritar üslübu xarakterizə edir;
“Mən müəlliməm və hər şey mən dediyim kimi olmalıdır.”Bu üslüb yaxşı
təşkil olunmuş sinfin qurulmasında faydalı olsa da nailiyyətlərin əldə edilməsinin
motivasiyası və ya şəxsi hədəflərin qoyulmasının həvəsləndirilməsinə
kömək etmir. Bu sinifdəki şagirdlər özlərini gücsüz hesab etdiyindən
ixtiyari fəaliyyət üçün təşəbbüs göstərməkdə həvəssiz olur. 60 Onlar şəxsi
müstəqillikləri bahasına müəllimə tabe olmalıdırlar.
60. http://education.indiana.edu/cas/tt/v1i2/authoritarian.html