İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinifdə pozitiv nizam-intizam

İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinifdə pozitiv nizam-intizam V
Mündəricat
Ön söz..................................................................................................................III
Giriş........................................................................................................................1
Qarşımızda duran vəzifə .............................................................................1
“İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişli sinif” nədir? ......................................2
Bu sənədə niyə ehtiyac var?..............................................................................4
Nə öyrənəcəksiniz? ......................................................................................5
“Cəza” anlayışının “nizam-intizam” anlayışı ilə müqayisəsi...........................7
Uşaqların keçmişi və gələcəyi ......................................................................7
Cəzanın mənası ............................................................................................. 10
Nizam-intizam qaydalarının mənası ..........................................................20
Sinifdə pozitiv nizam-intizam ....................................................................25
Nizam-intizam dilemmasından yayınma ....................................................32
Müəllim və şagird arasında pozitiv münasibətin qurulması....................... 34
Müəllim və şagird münasibətlərinin əsası ..................................................34
Niyə uşaqlar müəyyən davranış nümayiş etdirirlər ..................................35
Uşaqlar niyə nizam-intizam qaydalarını pozurlar? ...................................38
Şagirdi tanımaq .............................................................................................43
Şagirdlərin yaşadığı mühiti tanımaq .........................................................46
Şagirdlərinizin ailələrini tanımaq ..............................................................54
Valideyn-müəllim ünsiyyəti .........................................................................58
Həvəsləndirmə strategiyaları ....................................................................62
Pozitiv və dəstəkləyici öyrənmə mühitinin yaradılması.................................64
İLFC-də sinif otağının idarə olunması .......................................................64
Rahat öyrənmə mühitinin təşkil edilməsi ................................................65
Sinif rejiminin hazırlanması .......................................................................69
Şagird və valideynlərlə sinif qaydalarının hazırlanması .......................70
Davranış və yaxşı idarəetmə üçün standartlar .......................................75
Həvəsləndirmə .............................................................................................. 81
Çətin şagirdlərlə iş...................................................................................................84
Pozitiv nizam-intizam üsullarının effektivliyinin artırılması ...............84
Pozitiv nizam-intizam tövsiyələri .............................................................85
Pozitiv təlim tövsiyələri ............................................................................90
Müvafiq (müsbət və mənfi) cavab tədbirlərindən istifadə .....................92