Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl

More documents

Recommendations

Info

Litteratur Andersen, P. Ø. (2002): Pædagogik, udvikling og evaluering. København. Hans Reitzels Forlag Andersen, P. Ø. (2005): Evaluering og professionsudvikling. Fra T.R. Eriksen & A.M. Jørgensen (red.): Professionsidentitet i forandring. København. Akademisk Forlag Andersen, P. Ø. 2006: Pædagogiske læreplaner: styring og betydning. I Vera nr. 35 Andersen, P. Ø., 2007: Pædagogens praksis. København. Hans Reitzels Forlag, 2. udgave Andersen, P.Ø. (2007b): Den institutionelle virkelighed og de mange pædagogikker. Fra Andersen P.Ø.; Ellegård T. & Muschinsky L.J.: Klassisk og moderne pædagogisk teori. København. Hans Reitzels Forlag Andersen, P.Ø. (2007c): Pædagogik og pædagogiske teorier i Danmark fra 1960. Fra P.Ø. Andersen; T. Ellegård & L.J. Muschinsky: Klassisk og moderne pædagogisk teori. København. Hans Reitzels Forlag Andersen P.Ø.; Ellegård T. & Muschinsky L.J. (2007d): Klassisk og moderne pædagogisk teori. København. Hans Reitzels Forlag Andersen F. B.(2000): Tegn er noget vi bestemmer: evaluering, kvalitet og udvikling i omegnen af SMTTE-tænkningen. Århus. Danmarks Lærerhøjskole Beck J., T. (red.): Forandringer i teori og praksis. Skiftende billeder fra den offentlige sektor. København. Jurist- og Økonomforbundet Bourdieu, P (1996): The State Nobility. Cambridge. Polity Press Bourdieu, P. (2005): Udkast til en praksisteori. København. Hans Reitzels Forlag Bourdieu, P. (2006): Reproduktionen. Bidrag til en teori om undervisningssystemet. København. Hans Reitzels Forlag Bourdieu, P. (2007): Den praktiske sans. København. Hans Reitzels Forlag 140
Brante, T. (2005): Staten og professionerne. Fra T.R. Eriksen og A.M. Jørgensen (red.): Professionsidentitet i forandring. København. Akademisk Forlag Bruner, J.S (2006): Some reflections on education research (opr. 1999). Fra J.S. Bruner: In Search of Pedagogy Volume II. The selected works of Jerome S. Bruner. London and New York. Routledge Carr, M. (2005): Læringshistorier – evaluering og udvikling af læring i institutioner. København. Hans Reitzels Forlag Christiansen, J.P., Knudsen T. og Tamm D. (1995): Politikere og embedsmænd, Offentlig sektor – vilkår og fremtid. København. Forlag: projekt ”Offentlig sektor- vilkår og fremtid” Christiansen, P. M. (1998): Nyere idealer om ledelse og organisation i den offentlige sektor. Fra Hansen, B. & Jensen, C (red.): Grundbog i Statskundskab. København. Akademisk Forlag Christiansen P. M. og Klitgaard B. M. (2008): Den utænkelige reform: Strukturreformens tilblivelse 2002-2005. Odense. Syddansk Universitetsforlag Connick-Smith, N. D. (2000): For barnets skyld: byen, skolen og barndommen 1880-1914. København. Gyldendal Dahlberg, G. mfl. (1999): Beyond quality in early childhood education and care: Postmodern perspectives. London. Falmer Press Dahlberg, G. & Moss, P (2005): Ethics and Politics in Early Childhood Education. London. Routledge Dahler-Larsen, P. (1998): Den rituelle refleksion. Odense. Odense Universitetsforlag Dahler-Larsen, P. & Krogstrup, H.M. (2001)(red.): Tendenser i evaluering. Odense. Odense Universitetsforlag Dahler-Larsen, P. (2006a): Evaluering og magt. Århus. Magtudredningen 141
Page 1 and 2:
Dokumentation og evaluering mellem
Page 3 and 4:
Normal- og specialområderne tilnæ
Page 5 and 6:
Indledning I denne rapport præsent
Page 7 and 8:
forhold, der bliver beskrevet. Der
Page 9 and 10:
Universitet (KU), Danmarks Pædagog
Page 11 and 12:
liver italesat som strategier for s
Page 13 and 14:
af mange mulige, fremstår den ind
Page 15 and 16:
Aug. 2007: 123). At opsætte mål-
Page 17 and 18:
Evaluering og dokumentation er form
Page 19 and 20:
organer organisatorisk og økonomis
Page 21 and 22:
sker ved indførelse om krav til ev
Page 23 and 24:
obligatoriske 20 (LBK 2006, 699: §
Page 25 and 26:
Nationale evalueringsenheder Der er
Page 27 and 28:
og daginstitutioner kan arbejde med
Page 29 and 30:
EVA´s model: Læringshjulet fra pu
Page 31 and 32:
tilknytning til statslige og minist
Page 33 and 34:
for lov om pædagogiske læreplaner
Page 35 and 36:
Styringen af det pædagogiske områ
Page 37 and 38:
Anden del: Kommunale forhold Den mo
Page 39 and 40:
Samtidig etableres der sideløbende
Page 41 and 42:
som den offentlige sektor har være
Page 43 and 44:
opsamler og producerer viden til og
Page 45 and 46:
den mindste af kommunerne. Den stor
Page 47 and 48:
(embedsansatte) er umiddelbart vans
Page 49 and 50:
Evaluering og dokumentation forbind
Page 51 and 52:
legitim. Der er med anbringelsesref
Page 53 and 54:
forvaltningschefen, knyttes hun tæ
Page 55 and 56:
Sammenhæng (Hvad er vilkårene?),
Page 57 and 58:
Der foregår en formel og organisat
Page 59 and 60:
dokumenteres, men det de lærer”
Page 61 and 62:
daginstitutioner og skoler i både
Page 63 and 64:
Der er ikke nogle af de interviewed
Page 65 and 66:
De pædagogiske modeller Hver af ko
Page 67 and 68:
Sidstnævnte forudsætter tilsynela
Page 69 and 70:
normalitetsopfattelse. De konkret g
Page 71 and 72:
dens samfundsmæssige anerkendelse.
Page 73 and 74:
om der udmærket kan være stor kor
Page 75 and 76:
forklaring der kan hjælpe med til
Page 77 and 78:
omstændigheder kan vi konstatere,
Page 79 and 80:
Lederne indtager i nutiden en vansk
Page 81 and 82:
og vanskeligheder ved at sætte sig
Page 83 and 84:
- uge-, måneds- eller kvartalsskri
Page 85 and 86:
uden for. Her viser det sig at doku
Page 87 and 88:
mundtlige udvekslinger og lignende.
Page 89 and 90: Med henblik på at skabe en slags o
Page 91 and 92: og hælder til mere situativt præg
Page 93 and 94: eksplicit pædagogisk begrundede, s
Page 95 and 96: men finder det nødvendigt og legit
Page 97 and 98: tilfælde hvor vi mere konsekvent h
Page 99 and 100: kommunikationsproblemer på tværs
Page 101 and 102: stuen, kontoret eller i pc-eren. De
Page 103 and 104: da, ville man ikke kunne sige noget
Page 105 and 106: På denne baggrund kan man forstå,
Page 107 and 108: Fjerde del: Professionsrelaterede f
Page 109 and 110: training and experience. A differen
Page 111 and 112: Grimen (2008a; 58) refererer her so
Page 113 and 114: velfærdsstaten - dens ydelser og
Page 115 and 116: Panoptikonfænomenet omhandler den
Page 117 and 118: som velfærdsstatsprofessionerne. I
Page 119 and 120: godkendelse af de pædagogiske lær
Page 121 and 122: overvejende status af en central po
Page 123 and 124: fjernere forhold til dette arbejde,
Page 125 and 126: er samfundsmæssige og historiske p
Page 127 and 128: medvirker til at udforme og reguler
Page 129 and 130: Betragter man sagen fra et underlig
Page 131 and 132: OECD, Verdensbanken og EU. Førskol
Page 133 and 134: se dette i forlængelse af skolekon
Page 135 and 136: daginstitutionsophør eller efter a
Page 137 and 138: etones evalueringsprocedurer, der k
Page 139: selvevalueringsaktiviteter (der må
Page 143 and 144: Grimen, H. (2008a): Profesjon og ku
Page 145 and 146: Nøhr K. og Andersen, P. Ø. (2003)
Page 147 and 148: Vågan, A. og Grimen, H. (2008): Pr
Page 149 and 150: Högskoleverket (2005): Med andras
Page 151 and 152: www.sdu.dk www.social.dk www.servic
Page 153 and 154: 1996 Europakommissionensbørnepasni
Page 155 and 156: 2005, november Undervisningsministe
Page 157 and 158: 2006, april Regeringen Fremgang, fo
Page 159 and 160: 2005 Regeringen (V&K) Regerings-gru
Page 161 and 162: 2006 Indenrigs- og sundheds ministe
Page 163 and 164: 2007, august Regeringen Bedre velf
Page 165 and 166: forbrugsanliggender - Pædagogikken
Page 167 and 168: 2007 Dansk Center for Undervisnings
Page 169 and 170: 2008, januar Danmarks Evalueringsin
Page 171 and 172: 2008, marts Danmarks Evaluerings-in
Page 173: Oversigt over EVA udgivelser omhand
show all

Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?