Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl

Normal- og specialområderne tilnærmes hinanden .................................................. 48
Vidensmarked og pædagogiske modeller ................................................................. 50
De enkelte kommuner .............................................................................................. 51
Den store kommune ................................................................................................. 51
Den mellemstore kommune...................................................................................... 56
Den mindre kommune .............................................................................................. 60
På tværs af kommunerne ......................................................................................... 64
De pædagogiske modeller ........................................................................................ 65
TREDJE DEL: INSTITUTIONSMÆSSIGE FORHOLD ..................................................... 68
Teoretiske og historiske forudsætninger .................................................................. 68
Institutioner og institutionalisering ......................................................................... 68
Faggruppe, profession og professionalisering .......................................................... 69
Forskellige pædagogikker som menings- og identitetsskabende .............................. 71
Praktisk og symbolsk mesterskab ............................................................................ 72
Institutionsundersøgelser ........................................................................................ 74
Udvælgelse............................................................................................................... 76
Dokumentation og evaluering som neutral italesættelse? ........................................ 77
Forskelle mellem ledere og andre medarbejdere ...................................................... 78
Forskellige former for evaluering og dokumentation................................................ 82
Det målrationelle...................................................................................................... 86
Situativt orienterede evalueringsformer................................................................... 90
Pædagogisk dokumentation ..................................................................................... 92
Sprogvurderinger ..................................................................................................... 93
Børnemiljøvurderinger ............................................................................................. 95
Modellerne................................................................................................................ 96
IT-relaterede problematikker ................................................................................... 98
Skoleorientering og -forberedelse ............................................................................ 99
Er den skabte viden offentligt tilgængelig? ............................................................ 100
3