Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl

årlige studierejser etc., som i praksis har skullet sikre brugen af dokumentationsmetoder
herfra.
I kommunen har det tidligere styre, forud for kommunalreformen, været præget af de
pædagogiske konsulenter og et ideologisk/fagligt forvaltningsstyre. Konsulenter har foreslået
pædagogiske arbejdsformer og forskellige redskaber for det politiske udvalg. Der er på den
måde efterhånden oparbejdet en væktøjskasse som spænder fra fx udviklingsprofil af børn,
mål- og evalueringsprocesser i forbindelse med læreplaner og skemaer til observation af børn.
Der er udarbejdet en værktøjskasse, som til dels er konsulent- og personbåren – og primært
lanceret i forhold til pædagogiske læreplaner. Inspirationer fra Reggio Emilia synes imidlertid
ikke direkte at kunne spores her. Disse tiltag er af forvaltningen tiltænkt, at lette
børnepolitikkens gennemførelse.
Kommunen synes at være på vej imod noget nyt i kraft af at organisationen af ledere gøres
netværksbaseret og dermed mindre tæt bundet til de pædagogiske konsulenter. Det politiske
udvalgs medlemmer er ny valgte, og den centrale placering af pædagogiske konsulenter
problematiseres. Der tumles med tanker om at institutionslederne, i højere grad end nu, selv
skal være facilitatorer for arbejdet med pædagogiske læreplaner, børnemiljøvurdering etc.
Uden en stærk politisk opbakning har konsulenterne ikke samme tale- og handlerum til at
indholdsinspirere daginstitutionerne i arbejdet med evaluering og dokumentation.
Både politisk valgte og daginstitutionschefen betoner, at de finder at der er en tendens til
stadig flere statslige og centraliserede krav til daginstitutionsområdet. Heriblandt krav om at
evaluere og dokumentere – der nævnes pædagogiske læreplaner, børnemiljøvurdering og
sprogvurdering. Der er som noget nyt indkøbt, et IT-system fra det privatejede Mikro
Værkstedet med henblik på sprogvurdering (jf. rapportens del 1).
Forvaltningen får herved adgang til data, som skal give tilbagemelding på hvordan resultatet
er. På den baggrund antager daginstitutionschefen, at kunne afgøre om der er behov for
særlige indsatser til bestemte grupper af børn. Forvaltningen er leverandør af evaluerings- og
dokumentations ”værktøjer”, som anskues overvejende at være en hjælpende hånd til
daginstitutionerne. Den politisk valgte repræsentant og daginstitutionschefen betoner at
”hjælpeværktøjerne” skal tages i brug under hensyntagen til demografiske forskelle – og, at
der skal være metodefrihed.
Der er fokus på de pædagogiske læreplaner, når det drejer sig om at dokumentere. Helt
overordnet fremhæves eksplicit, at ”det ikke er det de voksne laver med børnene, der skal
58