Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl

obligatoriske 20 (LBK 2006, 699: § 8a, LBK 501, 2007: § 8). Barnets læring bliver forstået
målorienteret. Der sker en forskydning i lovteksten fra at have fokus på læring,
læringsprocesser og læringsmål til, at det sidste skrives frem i forgrunden. Der sker endvidere
en bevægelse fra, at læreplaner skal indeholde mål for hvad børnene skal have mulighed for at
tilegne sig, mod krav om at dokumentere hvorvidt de pædagogiske metoder og aktiviteter
opfylder fastsatte mål (LBK 501, 2007: § 9). Der bliver altså gradvist indført mere
målorienterede og specificerede krav til evaluering og dokumentation om bl.a. at beskrive
aktiviteter og metoder til at nå målene inden for læreplanenens temaer (LBK 501, 2007: § 8
stk. 3, § 9 stk. 2).
Der sker en forskydning fra at pædagogiske læreplaner er omtalt i flertal til at de står anført i
ental (BEK 684, 2004, LBK 501, 2007). Der er fra 2007 heller ikke længere mulighed for at
udarbejde en samlet læreplan for aldersintegrerede institutioner. Nu styrkes en
alderssegmenteret tænkning, idet der, uanset institutionsform, skal skelnes mellem to
børnegrupper (0-2årige) og (3-6årige) (LBK 501, 2007: § 8, stk. 1). Ansvaret for godkendelse
af læreplaner og evaluering heraf overgår fra forældrebestyrelser til ledere og
kommunalbestyrelser. Forældre bliver tildelt rollen som (for)brugere, der skal kunne vælge frit
mellem forskellige daginstitutioner. Her kommer til at gælde et tilfredshedskriterium for om
daginstitutionerne lever op til den reklamerede service. Evaluering og dokumentation bliver i
forhold til læreplaner så at sige institutionernes varemærke.
Foruden de lovgivningsmæssige krav til daginstitutionsområdet om pædagogiske læreplaner i
2004 kommer kravet om børnemiljøvurdering (BMV) i 2006. Der er krav om at en vurdering af
børnemiljø skal være skriftlig. Af vejledning fra det tidligere Familie- og Forbrugerministerie
(31. maj 2006) fremgår, at sigtet med BMV er at skabe synlighed og opmærksomhed omkring
børnemiljøet, men ikke at generere merudgiftskrævende udgifter 21 . En børnemiljøvurdering
skal indeholde en kortlægning, en beskrivelse og en handlingsplan. Kravet er at den bliver
udformet i forhold til det fysiske, psykiske og æstetiske børnemiljø (LBK 501, 2007: § 12).
Børnemiljøvurderingen åbner op for forældrebestyrelsens formelle indflydelse. Der er lagt op
til, at børns oplevelser indgår i BMV´en, dette ud fra en (voksens) vurdering af deres alder og
modenhed (LBK 501, 2007: § 13).
20 De 6 læreplanstemaer som får status som obligatoriske er: Alsidig personlig udvikling, sociale
kompetencer, sproglig udvikling, krop og bevægelse, naturen og naturfænomener samt kulturelle
udtryksformer og værdier. Der er af EF-kommissionens børnepasningsnetværk tilbage i 1990 formuleret
målsætninger for overlappende områder (se aug. 1990 bilag 1, s. 2-3).
21 Desuden er lovinitiativet for børnemiljøvurdering bl.a. foranlediget af arbejdstilsynets påbud mv. i
daginstitutionssektoren (Aftale mellem regeringen og dansk folkeparti 16. jan. 2006: 16).
23