Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Sammenhæng (Hvad er vilkårene?), Tiltag (Hvilke handlinger/aktiviteter skal igangsættes for<br />
at nå målet?), Tegn (Hvordan kan du se, at du er på vej mod målet?), Evaluering (Nåede du<br />
dit mål? Hvorfor/hvorfor ikke?). Jf. illustration nedenfor.<br />
Fra det <strong>forvaltning</strong>smæssige <strong>og</strong> politiske niveau er SMTTE-modellen tiltænkt at skulle fungere<br />
som såvel et planlægningsredskab som et arbejdsredskab til pædag<strong>og</strong>isk praksis. SMTTE-<br />
modellen er obligatorisk for daginstitutionerne, når de pædag<strong>og</strong>iske læreplaner skal udformes<br />
<strong>og</strong> evalueres (en såkaldt ”skal”-model). Det betyder at modellen skal fungere som<br />
målsættende ramme for hele daginstitutionens virke.<br />
SMTTE-modellen er altså den overordnede model, der skal fungere som metode til at<br />
strukturere praksis i forhold til at målsætte, evaluere <strong>og</strong> dokumentere eget virke. SMTTE-<br />
modellen introducerer, <strong>og</strong> forudsætter, et fokus på mål i såvel planlægning som i det løbende<br />
arbejde. Der skal løbende foregå dokumentation <strong>og</strong> <strong>evaluering</strong> af om målene er nået, samt<br />
hvorledes processen er forløbet. Modellen er udarbejdet med henblik på at tilgodese<br />
<strong>forvaltning</strong>ens vidensbehov om decentrale niveauer, såvel som at generere en målorienteret<br />
udvikling af pædag<strong>og</strong>isk praksis. Altså er forestillingen, at der via modellen, kan opnås mere<br />
styring af den pædag<strong>og</strong>iske praksis.<br />
55
Change language