Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Vedr. spr<strong>og</strong>vurdering har kommunalbestyrelsen ansvaret for, at alle forældre til treårige børn i<br />
kommunen får tilbudt en spr<strong>og</strong>vurdering <strong>og</strong> at der efter behov skal tilbydes<br />
spr<strong>og</strong>understøttende aktiviteter <strong>og</strong> anden bistand 22 (LBK 501, 2007: § 11 stk. 1).<br />
Spr<strong>og</strong>vurdering er altså et obligatorisk tilbud, som forældrene kan fravælge. Kravet om<br />
spr<strong>og</strong>vurdering er rettet mod det enkelte barn <strong>og</strong> er herved en individbaseret vurdering af<br />
barnets formåen. Der er en forventning om at spr<strong>og</strong>vurdering, fungerende som <strong>evaluering</strong>, kan<br />
identificere børns spr<strong>og</strong>lige formåen <strong>og</strong> (særlige) behov - dvs. medføre en differentiering<br />
<strong>mellem</strong> børn. Barnets forældre skal inddrages ved spr<strong>og</strong>vurderingen <strong>og</strong> i daginstitutionens<br />
arbejde med at understøtte børns spr<strong>og</strong>lige udvikling 23 . Forældre skal modtage vejledning i at<br />
understøtte barnets spr<strong>og</strong>lige udvikling (LBK 501, 2001: § 11 stk. 3).<br />
Evaluering <strong>og</strong> dokumentation indføres uden bevågenhed<br />
Der foregår, i perioden 2004 <strong>og</strong> frem, for daginstitutionsområdet samlet set en reformproces,<br />
hvor <strong>evaluering</strong> <strong>og</strong> dokumentation gøres til lovkrav. Disse krav er fremsat i relation til børns<br />
læring <strong>og</strong> spr<strong>og</strong>lige udvikling <strong>og</strong> derved i forhold til udvalgte dele af praksis. Forud for<br />
lovkravet om pædag<strong>og</strong>iske læreplaner (2004) foregik en stor offentlig <strong>og</strong> faglig debat, som nu<br />
er mere eller mindre forstummet. Mens krav om børnemiljøvurdering (2006) <strong>og</strong> senest<br />
spr<strong>og</strong>vurdering (2007) er blevet indført under langt mindre bevågenhed. Evaluering <strong>og</strong><br />
dokumentation fremtræder nu som en nærmest naturlig proces i tilknytning til<br />
daginstitutionsområdet. Lovkrav er med til, at understøtte hvad der er muligt at forestille sig<br />
<strong>og</strong> omvendt hvad der forbigås. Der blev i debatten, forud for lovkravet om pædag<strong>og</strong>iske<br />
læreplaner (2004), rejst principielle spørgsmål om hvorvidt (al) pædag<strong>og</strong>isk praksis kan<br />
evalueres <strong>og</strong> dokumenteres samt om det skal ske i relation til børns læring eller n<strong>og</strong>et andet<br />
(fx Ellegaard <strong>og</strong> Stanek (red.) 2004). Fokus var på <strong>evaluering</strong>ens værdidimension – dvs. hvilke<br />
formål <strong>evaluering</strong> <strong>og</strong> dokumentation skulle tjene. Fokus er nu primært rettet mod<br />
<strong>evaluering</strong>ens anvendelsesdimension – dvs. hvordan <strong>evaluering</strong> <strong>og</strong> dokumentation skal udføres<br />
<strong>og</strong> hvad det skal føre til. Hvor der tidligere blev spurgt ind til hvorfor der skulle evalueres <strong>og</strong><br />
dokumenteres, bliver der i dag spurgt hvordan der skal evalueres <strong>og</strong> dokumenteres.<br />
22 Forud for ny dagtilbudslov 2007 om spr<strong>og</strong>vurdering har 3årige to-spr<strong>og</strong>ede været pålagt obligatorisk<br />
spr<strong>og</strong>vurdering med henblik på evt. spr<strong>og</strong>stimulering (LBK 1049, 2007: § 4a folkeskoleloven). Den ny<br />
dagtilbudslov 2007 betyder, at <strong>og</strong>så såkaldt etnisk danske børn omfattes af spr<strong>og</strong>vurdering som i<br />
modsætning til to-spr<strong>og</strong>ede børn er et tilbud <strong>og</strong> ikke obligatorisk.<br />
23 I lovgivningen fastsættes ikke at daginstitutionerne alene er de som kan varetage spr<strong>og</strong>vurdering, men<br />
de skal uanset om andre (fx PPR) varetager denne opgave, understøtte børns spr<strong>og</strong>lige udvikling.<br />
Spr<strong>og</strong>vurdering skal tilbydes både til forældre til treårige børn i daginstitutioner, men <strong>og</strong>så til forældre,<br />
hvis børn ikke er indskrevet i daginstitution. I forhold til forældre hvis børn ikke er indskrevet i en<br />
daginstitution, skal de ved tilbud om en spr<strong>og</strong>vurdering af barnet samtidig gøres opmærksom på<br />
muligheden for en plads i en daginstitution (LBK 501, 2007: § 11 stk. 2).<br />
24
Change language