Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl

More documents

Recommendations

Info

Jarlov, S. og Melander P. (2001): Økonomistyringsdiskursen i staten - opdagelse, kolonisering, opløsning. Fra Busch & Johnson & Klaudi Klausen & Vanebo (red.): Modernisering av offentlig sektor. New Public Management i praksis. Oslo. Universitetsforlaget Jarlov, S. (2005): Konstruktioner af offentlig ledelse, København, Handelshøjskolen CBS Klaudi Klausen, K. (1998): Indikatorer på NPM’s gradvise, men begrænsede gennemslag i Danmark. Fra Klaudi Klausen & Ståhlberg (red.). New Public Management i Norden: Nye organisations- og ledelsesformer i den decentrale velfærdsstat. Odense. Odense Universitetsforlag Knudsen, T. (2007): Fra folkestyre til markedsdemokrati. Dansk demokratihistorie efter 1973, København. Akademisk forlag Kristensen, N. N. (2001): Brugerindflydelse, politisk identitet og offentlig styring. Fra Greve, Carsten (red.): Offentlig ledelse og styring i bevægelse. København. Jurist- og Økonomiforbundets Forlag Krogstrup, K. (2003): Evalueringsmodeller. Århus. Systime Academic Lindblad, S. & Popkewitz, T.S. (2004)(eds.): Educational Restructuring. International Perspectives on Traveling Policies. Connecticut. Information Age Publishing Lindensjö, B. & Lundgren, U.P. (2000): Utbildningsreformer och politisk styring. Stockholm. HLS Förlag Lond, R. M. (2001): Effektivt demokrati? Dansk kommunalforvaltningspolitik i 1990'erne. Fra Greve, Carsten (red.): Offentlig ledelse og styring i bevægelse. København. Jurist- og Økonomiforbundets Forlag Luhmann, N. (2000): Sociale systemer. Grundrids til en almen teori. København. Hans Reitzels Forlag Luhmann, N. (2006): Samfundets uddannelsessystem. København. Hans Reitzels Forlag Macdonald, K.M. (1995): The Sociology of Professions. London. Sage Publ. 144
Nøhr K. og Andersen, P. Ø. (2003): Pædagogik – viden og marked. Dansk Pædagogisk Tidsskrift nr. 3. Nørgaard, E. (2005): Tugt og dannelse: tre historier fra kulturkampens arena. København. Gyldendal Nørregård-Nielsen, E. (2006): Pædagoger i skyggen. Om børnehavepædagogers kamp for faglig anerkendelse. Ph.d.-afhandling. København; Københavns Universitet Sociologisk Institut Olsen, B. (2005): Pædagogik, pædagogmedhjælpere og pædagoger. Risskov. VIA Forlag Pedersen, D. (2008): Strukturreformens styringspolitik – en overskridende dynamik. Fra Pedersen, D. Greve, C. og Højlund, H. (red.): Genopfindelsen af den offentlige sektor. København. Børsen Pedersen, D. Greve, C. og Højlund, H. (2008): Genopfindelsen af den offentlige sektor. København. Børsen Plum, M. 2003: Synliggørelse – og den usynlige dimension af styring. I Vera nr. 22: Forvaltning, styring og pædagogik Popkewitz, T.S. (2003a): Governing the Child and Pedagogicalization of the Parent: An Historical Excursus into the Present. Fra M. Bloch m.fl. Governing Children, Families and Education. New York. Palgrave Macmillan Popkewitz, T.S. (2003b): Partnerships, the Social Pact and Changing Systems of Reason in a Comparative Perspective. Fra B. Franklin m.fl. (red.): Educational Partnerships and the State: The Paradoxes of Governing Schools, Children and Families. New York & Hampshire. Palgrave Macmillan Rawls, J. (1993): Political Liberalism. New York: Colombia University Press Reiper, O. & Ejersbo, N. & Hansen, P. (2000): Målstyring i kommunerne. Fra Antonsen, Marianne & Beck Jørgensen, Torben (red.): Forandringer i teori og praksis. Skiftende billeder fra den offentlige sektor. København. Jurist- og Økonomforbundet 145
Page 1 and 2:
Dokumentation og evaluering mellem
Page 3 and 4:
Normal- og specialområderne tilnæ
Page 5 and 6:
Indledning I denne rapport præsent
Page 7 and 8:
forhold, der bliver beskrevet. Der
Page 9 and 10:
Universitet (KU), Danmarks Pædagog
Page 11 and 12:
liver italesat som strategier for s
Page 13 and 14:
af mange mulige, fremstår den ind
Page 15 and 16:
Aug. 2007: 123). At opsætte mål-
Page 17 and 18:
Evaluering og dokumentation er form
Page 19 and 20:
organer organisatorisk og økonomis
Page 21 and 22:
sker ved indførelse om krav til ev
Page 23 and 24:
obligatoriske 20 (LBK 2006, 699: §
Page 25 and 26:
Nationale evalueringsenheder Der er
Page 27 and 28:
og daginstitutioner kan arbejde med
Page 29 and 30:
EVA´s model: Læringshjulet fra pu
Page 31 and 32:
tilknytning til statslige og minist
Page 33 and 34:
for lov om pædagogiske læreplaner
Page 35 and 36:
Styringen af det pædagogiske områ
Page 37 and 38:
Anden del: Kommunale forhold Den mo
Page 39 and 40:
Samtidig etableres der sideløbende
Page 41 and 42:
som den offentlige sektor har være
Page 43 and 44:
opsamler og producerer viden til og
Page 45 and 46:
den mindste af kommunerne. Den stor
Page 47 and 48:
(embedsansatte) er umiddelbart vans
Page 49 and 50:
Evaluering og dokumentation forbind
Page 51 and 52:
legitim. Der er med anbringelsesref
Page 53 and 54:
forvaltningschefen, knyttes hun tæ
Page 55 and 56:
Sammenhæng (Hvad er vilkårene?),
Page 57 and 58:
Der foregår en formel og organisat
Page 59 and 60:
dokumenteres, men det de lærer”
Page 61 and 62:
daginstitutioner og skoler i både
Page 63 and 64:
Der er ikke nogle af de interviewed
Page 65 and 66:
De pædagogiske modeller Hver af ko
Page 67 and 68:
Sidstnævnte forudsætter tilsynela
Page 69 and 70:
normalitetsopfattelse. De konkret g
Page 71 and 72:
dens samfundsmæssige anerkendelse.
Page 73 and 74:
om der udmærket kan være stor kor
Page 75 and 76:
forklaring der kan hjælpe med til
Page 77 and 78:
omstændigheder kan vi konstatere,
Page 79 and 80:
Lederne indtager i nutiden en vansk
Page 81 and 82:
og vanskeligheder ved at sætte sig
Page 83 and 84:
- uge-, måneds- eller kvartalsskri
Page 85 and 86:
uden for. Her viser det sig at doku
Page 87 and 88:
mundtlige udvekslinger og lignende.
Page 89 and 90:
Med henblik på at skabe en slags o
Page 91 and 92:
og hælder til mere situativt præg
Page 93 and 94: eksplicit pædagogisk begrundede, s
Page 95 and 96: men finder det nødvendigt og legit
Page 97 and 98: tilfælde hvor vi mere konsekvent h
Page 99 and 100: kommunikationsproblemer på tværs
Page 101 and 102: stuen, kontoret eller i pc-eren. De
Page 103 and 104: da, ville man ikke kunne sige noget
Page 105 and 106: På denne baggrund kan man forstå,
Page 107 and 108: Fjerde del: Professionsrelaterede f
Page 109 and 110: training and experience. A differen
Page 111 and 112: Grimen (2008a; 58) refererer her so
Page 113 and 114: velfærdsstaten - dens ydelser og
Page 115 and 116: Panoptikonfænomenet omhandler den
Page 117 and 118: som velfærdsstatsprofessionerne. I
Page 119 and 120: godkendelse af de pædagogiske lær
Page 121 and 122: overvejende status af en central po
Page 123 and 124: fjernere forhold til dette arbejde,
Page 125 and 126: er samfundsmæssige og historiske p
Page 127 and 128: medvirker til at udforme og reguler
Page 129 and 130: Betragter man sagen fra et underlig
Page 131 and 132: OECD, Verdensbanken og EU. Førskol
Page 133 and 134: se dette i forlængelse af skolekon
Page 135 and 136: daginstitutionsophør eller efter a
Page 137 and 138: etones evalueringsprocedurer, der k
Page 139 and 140: selvevalueringsaktiviteter (der må
Page 141 and 142: Brante, T. (2005): Staten og profes
Page 143: Grimen, H. (2008a): Profesjon og ku
Page 147 and 148: Vågan, A. og Grimen, H. (2008): Pr
Page 149 and 150: Högskoleverket (2005): Med andras
Page 151 and 152: www.sdu.dk www.social.dk www.servic
Page 153 and 154: 1996 Europakommissionensbørnepasni
Page 155 and 156: 2005, november Undervisningsministe
Page 157 and 158: 2006, april Regeringen Fremgang, fo
Page 159 and 160: 2005 Regeringen (V&K) Regerings-gru
Page 161 and 162: 2006 Indenrigs- og sundheds ministe
Page 163 and 164: 2007, august Regeringen Bedre velf
Page 165 and 166: forbrugsanliggender - Pædagogikken
Page 167 and 168: 2007 Dansk Center for Undervisnings
Page 169 and 170: 2008, januar Danmarks Evalueringsin
Page 171 and 172: 2008, marts Danmarks Evaluerings-in
Page 173: Oversigt over EVA udgivelser omhand
show all

Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?