Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pdagogik ... - Bupl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
forbrugsanliggender - Pædag<strong>og</strong>ikken, <strong>og</strong><br />
vejledning til forældre,<br />
målrettes det enkelte<br />
barns spr<strong>og</strong>udvikling, jf.<br />
spr<strong>og</strong> som en af de 6<br />
læreplanstemaer.<br />
- Læringen <strong>og</strong><br />
pædag<strong>og</strong>ikken skal<br />
orienteres mod de<br />
opstillede læringsmål,<br />
hvorved<br />
læringsdifferentiering kan<br />
opnås.<br />
2006, august Ministeriet for Familie<br />
<strong>og</strong> Forbrugsanliggende<br />
/ NIRAS<br />
Konsulenterne A/S,<br />
Danmarks<br />
Evalueringsinstitut,<br />
AKF <strong>og</strong><br />
Udviklingsforum I/S.<br />
2007,<br />
juni<br />
Danmarks<br />
Evaluerings-institut<br />
(EVA)<br />
Evaluering af loven<br />
om pædag<strong>og</strong>iske<br />
læreplaner.<br />
<strong>Dokumentation</strong> i<br />
dagtilbud<br />
Formålet med<br />
<strong>evaluering</strong>en er, at<br />
afdække omfang, indhold<br />
<strong>og</strong> betydning af arbejdet<br />
med pædag<strong>og</strong>iske<br />
læreplaner i<br />
dagtilbuddene <strong>og</strong> i<br />
kommunerne.<br />
Evalueringen har primært<br />
fokus på processerne i<br />
forbindelse med<br />
implementeringen af<br />
loven af pædag<strong>og</strong>iske<br />
læreplaner. (s. 14)<br />
Overordnet er<br />
<strong>evaluering</strong>en positiv ift.<br />
implementeringen af<br />
læreplaner <strong>og</strong> disses<br />
indflydelse på praksis,<br />
d<strong>og</strong> problematiseres 9<br />
punkter til videre<br />
undersøgelse, herunder<br />
blandt andet ønsket om<br />
skabelse af større<br />
sammenhæng <strong>mellem</strong><br />
overgang fra dagtilbud til<br />
skole, at arbejdet med<br />
læreplaner er mere<br />
aktivitetsorienterede end<br />
målorienterede <strong>og</strong> at der<br />
er manglende fokus på<br />
børn med særlige behov.<br />
Differentiering <strong>mellem</strong><br />
a) pædag<strong>og</strong>iske<br />
dokumentationsty<br />
-per (beskrivende<br />
<strong>og</strong> reflekterende/<br />
udviklende)<br />
165
Change language