8 Theorien als Strukturen I - Moodle 2

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Epilog
In diesem abschlieBenden Abschnitt will ich einige Gedanken zu dem, was in den
vorausgegangenen Kapiteln erreicht werden konnte, auBern. Ich werfe drei miteinander
verbundene Fragen auf, die mich wahrend des Schreibens dieses Buches
beschaftigt haben und noch immer beschaftigen.
1. Habe ich die Frage, die im Titel dieses Buches mitschwingt, beantwortet?
Was ist Wissenschaft? Was sind ihre Wege?
2. Wie ist die Verbindung zwischen den in diesem Buch gegebenen
historischen Beispielen und der verteidigten philosophischen These
beschaffen? Belegen die Beispiele meine Argumente oder sind sie
simple Illustrationen?
3. In welchem Zusammenhang stehen die in den Kapiteln 12 und 13
diskutierten generellen Aussagen des Bayesianismus und diejenigen
der Neuen Experimentalisten zu den Argumenten „wider den Methodenzwang",
wie sie in Kapitel 11 dargestellt wurden? Kann man
nicht davon ausgehen, dass alle Diskussionen zu diesem Thema
redundant sind, wenn es keinen allgemeinen umfassenden wissenschaftstheoretischen
Ansatz gibt?
Meine Antwort ist Folgende: Ich bleibe dabei, es gibt nicht den allgemeinen wissenschaftlichen
Ansatz und die allgemeine wissenschaftliche Methode, die sich
auf alle historischen Stufen ihrer Entwicklung anwenden lassen. Mit Sicherheit hat
die Philosophic keine Ressourcen, einen solchen Beitrag zu liefern. In gewissem
Sinne fuhrt der Titel dieses Buches in die Irre. Dennoch ist die Charakterisierung
verschiedener Wissenschaften auf verschiedenen Entwicklungsstufen eine sinnvolle
und wichtige Aufgabe. Im Rahmen dieses Buches habe ich versucht, dieser
Aufgabe fur die Physik von der Zeit der wissenschaftlichen Revolution im 17.
Jahrhundert bis heute gerecht zu werden (allerdings habe ich es unterlassen, mich
mit der Frage auseinanderzusetzen, inwiefem Innovationen wie die Quantenmechanik
und die Quantenfeldtheorie qualitativ neue Charakteristika beinhalten). Die