Oder: Welchen Mehrwert hat die Mehrsprachig - IMIS - Universität ...

Literalität im Arabischen in Aus- und Einwanderungskontexten
strikt normativer Ansatz in manchen Fällen ebenfalls zur Abtrennung der
Präposition führt, obwohl der Grund nicht mit einem orthographischen Prinzip
erklärt werden kann. In Deutschland hingegen ist der normative Einfluss
des klassischen Arabisch sehr schwach und die Adaptation anderer Prinzipien
relativ systematisch.
Fouad weist aus linguistischer Sicht also eine weit fortgeschrittene Integration
in die Zielgesellschaft auf. Dennoch spielt die religiöse Orientierung
der Familie eine bedeutende Rolle. Dies zeigt sich unter anderem darin, dass
seine Mutter Mitglied des Bildungszirkels der marokkanischen Vereinsfrauen
war.
7 Schriftanalyse als Indikator kultureller Orientierung?
In diesem Artikel wurde das Thema Literalität mit neuen Tendenzen in der
religiösen Praxis und in der Bildung innerhalb der marokkanischen Gesellschaft
und bei marokkanischen Migranten in Deutschland in Verbindung gesetzt.
Die Notwendigkeit, die grundlegenden Traditionen, Gewohnheiten
und Lehren der eigenen Religion zu erklären, bringt viele Muslime dazu, das
Heilige Buch auf eine ganz neue Art zu lesen, das heißt nicht nur die Verse
aufzuschlagen und zu rezitieren, sondern sie zu verstehen. Während in Europa
diese Tendenz an den Status der religiösen Minorität geknüpft ist, führen
in Marokko der gesellschaftliche Modernisierungsprozess und die Ausweitung
der Schulbildung die jüngere Generation auf den Weg der modernen
Literalität.
Zu den Methoden dieser Studie gehörte eine orthographische Mikroanalyse,
welche die kulturelle Orientierung der zum Teil mehrsprachig alphabetisierten
Schüler_innen untersucht hat. 48 Diese Orientierung ist nicht
bewusst und explizit, sondern sie bleibt implizit durch die Art der Anwendung
von orthographischen Prinzipien und normativen Anschauungen zum
Thema Schriftlichkeit. In Bezug auf Marokko können Lerner_innen entlang
der Kriterien unterschieden werden, wie die orthographischen Prinzipien des
modernen Arabisch, die in der Schule gelehrt werden, zur Anwendung
kommen: Auf der einen Seite findet sich hier eine Vorherrschaft der normativen
Sicht, die den Output unter Zuhilfenahme der geltenden Norm in korrekt
und inkorrekt unterteilt, während auf der anderen Seite der Wunsch
nach einer größeren Konsistenz der angewandten Prinzipien besteht. In
Deutschland entfaltet die spezifische Konzeptualisierung von Wortgrenzen
des Deutschen ihre Wirkung auch auf Texte, die mit dem arabischen Alphabet
verschriftlicht wurden.
48 Eine vergleichbare Arbeit zu den mehrsprachigen Schreibpraktiken marokkanischer
Grundschüler in Frankreich liegt nun mit Constanze Weth, Mehrsprachige Schriftpraktiken
in Frankreich, Stuttgart 2008 vor.
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