Guide d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier
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TableaU de PrOGressiON 1 : VOcabUlaire (suite)<br />
capacité et masse<br />
Maternelle/<br />
Jardin d’enfants<br />
Lourd, léger*<br />
Grande masse<br />
Petite masse<br />
*À utiliser en lien<br />
avec la terminologie<br />
en italique (p. ex.,<br />
Cet ourson est<br />
lourd, car il a une<br />
grande masse.)<br />
Plein, vide<br />
Balance à plateaux<br />
1 re année 2 e année 3 e année<br />
Plus lourd, plus léger ou<br />
semblable*<br />
Plus grande masse que<br />
Plus petite masse que<br />
Masse semblable ou<br />
égale à<br />
* À utiliser en lien avec<br />
la terminologie en<br />
italique (p. ex., Cet<br />
ourson est plus lourd<br />
que cette grenouille, car<br />
il a une plus grande<br />
masse que cette<br />
dernière.)<br />
Contient plus<br />
Contient moins<br />
Grande capacité<br />
Petite capacité<br />
Capacité semblable<br />
ou égale à<br />
Capacité Unités de mesure non<br />
conventionnelles<br />
<strong>Guide</strong> d’enseignement <strong>efficace</strong> <strong>des</strong> <strong>mathématiques</strong>, de la maternelle à la 3 e année<br />
Mesure
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