Guide d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier

3 e année
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Présenter le tableau de compilation rempli :
Exemple de tableau de compilation
rectangle Périmètre aire Longueur des côtés
Équipe verte R1 86 cm 156 unités carrées 4 + 4 + 39 + 39
Équipe verte R2 86 cm 330 unités carrées 10 + 10 + 33 + 33
Équipe verte R3 86 cm 460 unités carrées 20 + 20 + 23 + 23
Équipe or R1 82 cm 40 unités carrées 1 cm, 40 cm, 1 cm,
40 cm
Équipe or R2 82 cm 78 unités carrées 2 cm, 39 cm, 2 cm,
39 cm
Équipe or R3 82 cm 348 unités carrées 12 cm, 29 cm, 12 cm,
29 cm
Équipe violette R1 80 cm 175 unités carrées 5 cm, 35 cm, 5 cm,
35 cm
Équipe violette R2 80 cm 300 unités carrées 10 cm, 30 cm, 10 cm,
30 cm
Équipe violette R3 80 cm 400 unités carrées 4 côtés de 20 cm
Légende : R1 représente le rectangle 1, R2 le rectangle 2 et R3 le rectangle 3
Utiliser les résultats inscrits dans le tableau de compilation pour consolider les connaissances
des élèves au niveau des concepts du périmètre et de l’aire de la surface.
Poser des questions telles que :
– « Comment avez-vous déterminé le périmètre? » (Nous avons déterminé le périmètre en
comptant le nombre d’unités de longueur de chaque côté du rectangle.)
– « Que remarquez-vous au sujet du périmètre des rectangles de chaque équipe? »
(Tous les rectangles d’une même équipe ont le même périmètre.)
– « Selon vous, pourquoi avez-vous obtenu ces résultats? » (Nous avons ces résultats parce
que la ficelle de chaque équipe ne change pas de longueur, elle produit toujours le même
périmètre.)
– « Que remarquez-vous au sujet de l’aire de la surface des rectangles de chaque équipe? »
(L’aire de la surface de tous les rectangles d’une même équipe est différente.)
– « Comment avez-vous procédé pour déterminer l’aire de la surface? »
Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 3 e année
Mesure