Guide d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier

Observations possibles Interventions possibles
Un enfant (ou deux)
n’appartient à aucun
groupe une fois les trios
formés, en raison de la
longueur de l’objet étalon
et de leur toutou.
Deux enfants dont le
toutou est plus court (ou
plus long) forment un
même trio.
Un enfant compare son
toutou au toutou de l’autre
enfant du trio au lieu de le
comparer à l’objet étalon.
Expliquer qu’une telle
situation peut se produire
parce que la longueur des
toutous ne permet pas de
respecter la directive (p. ex.,
les toutous qui restent sont
plus courts que l’objet étalon).
Poser des questions telles
que :
– « Dans votre trio, quel
toutou est plus long que
l’objet étalon? plus court
que? »
– « Comment pourriez-vous
respecter la consigne qui
demande que chaque trio
soit composé d’un toutou
plus long et d’un toutou
plus court que l’objet
étalon choisi? »
Modeler la comparaison de
la longueur du toutou à
l’objet étalon.
situations d’apprentissage
Maternelle/Jardin d’enfants
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