Guide d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier

contexte pédagogique
Toute mesure sous-entend une comparaison. Pour déterminer la mesure de l’attribut d’un
objet, on le compare au même attribut d’une unité de mesure non conventionnelle ou
conventionnelle. Par exemple, on peut déterminer la longueur d’un objet en utilisant la
longueur d’un objet étalon (p. ex., gomme à effacer) comme unité de mesure non conventionnelle
ou à l’aide d’une unité de mesure conventionnelle (p. ex., une règle graduée en
centimètre [cm]). Les enfants mesurent régulièrement des objets dans leurs activités
journalières selon divers attributs tels que la longueur, la masse ou la capacité. Il est donc
important de sensibiliser les enfants à l’attribut mesuré et d’explorer avec eux le sens du
terme « mesurer » avant de leur apprendre des techniques ou des procédures de mesure.
Cette situation d’apprentissage comprend une section Activité préparatoire facultative,
une section Mise en train et deux sections Exploration qui sont chacune suivies d’une
section Objectivation/Échange mathématique. Cette organisation a pour but de faciliter
la gestion du temps et d’aider les enfants dans l’appropriation du sens de la mesure. Par
la suite, on propose deux Activités supplémentaires.
Préalables
Pour être en mesure de réaliser cette situation d’apprentissage, les enfants doivent pouvoir :
comparer et décrire des objets (ressemblances et différences);
trier et classer des objets selon un attribut (voir le Guide d’enseignement efficace des
mathématiques, de la maternelle à la 3e année, Traitement des données et probabilités
[Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2009a, p. 36-37]);
faire appel à leurs connaissances intuitives du concept de l’estimation.
Vocabulaire mathématique
Petit, long, court, de la même grandeur que, plus long que et moins long que, plus court que
et moins court que, objet étalon, taille.
situations d’apprentissage
Maternelle/Jardin d’enfants
Objet étalon : objet
dont un certain
attribut deviendra
l’unité de mesure
personnelle de
l’enfant (p. ex., un
enfant choisi un
crayon pour mesurer
la longueur d’un livre.
Le crayon est l’objet
étalon, sa longueur
est l’unité de mesure
non conventionnelle
pour cet enfant.)
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