Guide d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier

acTiViTé sUPPléMeNTaire – 1
Petite taille, moyenne taille, grande taille
SommAire : Dans cette activité, les enfants mesurent leur toutou en le comparant à différents
objets étalons. Ils les placent ensuite en catégories (petites tailles, moyennes tailles et grandes
tailles ou courts, moyens et longs) pour construire un diagramme concret.
Déroulement : Avant l’activité, préparer un espace quadrillé sur le plancher pour construire
un diagramme concret. Former trois tours de différentes hauteurs (courte, moyenne et
longue) à l’aide de cubes emboîtables et les placer à la base du diagramme pour désigner
les catégories. Demander à chaque enfant de mesurer son toutou en comparant sa longueur
à celle des différentes tours (objets étalons) et de le placer dans la catégorie appropriée sur
la surface quadrillée.
Pour désigner la catégorie à laquelle correspond un toutou, la taille de ce dernier doit être
égale ou plus petite que la taille de la tour choisie.
Animer une discussion qui permettra de lire et d’interpréter les renseignements du
diagramme en posant des questions telles que :
– « Pourquoi ton toutou est-il dans cette catégorie? »
– « Ton toutou a-t-il la plus grande taille de sa catégorie? Comment le sais-tu? »
– « Les toutous dans la catégorie de la tour de taille moyenne peuvent-ils avoir des tailles
plus grandes que ceux d’une autre catégorie? Comment le sais-tu? »
Refaire l’activité en remplaçant les tours de cubes emboîtables par trois enfants (un de petite
taille, un de taille moyenne et un de grande taille). Inviter chaque enfant à comparer leur
taille à celle des trois enfants et à se placer dans la bonne catégorie. Pour ce faire, l’enfant
doit avoir une même taille ou une taille plus petite que celle de l’enfant objet étalon choisi.
situations d’apprentissage
Maternelle/Jardin d’enfants
Matériel
• toutous
• cubes emboîtables
• espace quadrillé
(tuiles du plancher
ou une bâche)
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