Guide d'enseignement efficace des mathématiques - L'@telier

Maternelle/Jardin d’enfants
environ
10 minutes
environ
15 minutes
112
activité préparatoire facultative
Inviter les enfants à s’asseoir et à former un grand cercle. Placer des cerceaux à l’intérieur du
cercle en nombre suffisant pour permettre aux enfants de former des groupes de 2, 3, ou 4
enfants. Expliquer aux enfants que vous proposez un jeu semblable à celui de la chaise
musicale. Inviter les enfants à circuler autour des cerceaux au son de la musique et lorsque
celle-ci s’interrompt, à former des groupes de 2, de 3 ou de 4 enfants à l’intérieur des
cerceaux selon la directive donnée.
Lorsque la musique s’interrompt, l’enseignant ou l’enseignante peut donner ou chanter une
directive telle que :
– « Pour travailler mieux, on est deux. »
– « Une équipe de choix, c’est à trois. »
– « Pour un travail efficace, c’est à quatre. »
avant l’apprentissage (mise en train)
Quelques jours avant l’activité, remettre aux enfants
l’annexe MJ.1. Cette annexe consiste en une lettre
qui demande aux parents de permettre aux enfants
d’apporter leur toutou préféré à l’école.
Le jour de l’activité, dans un premier temps, placer
à l’intérieur d’un grand cerceau différents instruments
de mesure conventionnels tels un mètre, un
ruban à mesurer rétractable, une règle de 30 cm, un ruban gradué. Regrouper les enfants
autour de ce cerceau et les inviter à observer les objets placés au centre du cercle. Faire
ressortir qu’il s’agit d’instruments de mesure en posant des questions telles que :
– « Que peut-on faire avec ces objets? »
– « Est-il possible de mesurer des objets sans utiliser ces instruments? Comment? »
Voici des exemples de réponses possibles des enfants :
On peut mesurer la longueur du tapis avec nos doigts, nos mains ou nos pieds.
On peut mesurer la longueur du tableau avec un jouet.
On peut mesurer la longueur du mur de la classe en se plaçant l’un à côté de l’autre.
Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 3 e année
Mesure