Número Especial: FAEEBA 25 anos PPGEduC 10 anos - Uneb
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70 ANOS DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL:<br />
RESUMO<br />
olhares sobre as experiências de formação<br />
de professores na Faeeba<br />
Revista da <strong>FAEEBA</strong> – Educação e Contemporaneidade, Salvador, número especial, p. <strong>10</strong>3-118, jul./dez. 2009<br />
Elizeu Clementino de Souza<br />
Elizeu Clementino de Souza *<br />
O texto sistematiza algumas questões sobre os 70 <strong>anos</strong> do Curso de Pedagogia no<br />
Brasil, ao situar a origem e as transformações ocorridas no Curso de Pedagogia da<br />
Faeeba/Departamento de Educação do Campus I (DEDC-I), com ênfase nas reformas<br />
curriculares e um recorte específico sobre as experiências de estágio nos últimos <strong>10</strong><br />
<strong>anos</strong>. As idéias apresentadas possibilitarão marcar entradas diversas sobre as pesquisas<br />
no domínio da formação docente no contexto brasileiro e possíveis influências<br />
recebidas e/ou modos de circulação do conhecimento nacional/internacional sobre a<br />
formação e o trabalho docente, com ênfase em diferentes aspectos legais e dimensões<br />
práticas da identidade profissional do pedagogo ou do Curso de Pedagogia no Brasil.<br />
O olhar lançado sobre a proposta de estágio buscará sistematizar questões sobre o<br />
trabalho de pesquisa-formação, no que se refere às escritas ordinárias, especialmente<br />
os memoriais e diários de formação, no domínio das pesquisas (auto)biográficas,<br />
como dimensão da proposta de estágio no curso.<br />
Palavras-chave: Curso de Pedagogia. Experiências de Formação. Formação de<br />
Professores. Estágio supervisionado.<br />
ABSTRACT<br />
70 YEARS OF THE PEDAGOGY COURSE IN BRAZIL: views on the experiences<br />
of teacher´s education in Faeeba<br />
This text synthesizes some issues on the 70 years of the Pedagogy course in Brazil,<br />
by tracing the origins and the transformations of the Pedagogy course of Faeeba<br />
/ DEDC-I, emphasizing the curriculum reform and addressing a specific focus on<br />
traineeship experiences in past <strong>10</strong> years. The ideas presented will enable a view on<br />
various researches in the field of teacher´s education in the Brazilian context and<br />
possible influences received and / or modes of circulation of national / international<br />
knowledge on teacher´s education and work, with emphasis on different aspects of legal<br />
and practical dimensions of teacher’s professional identity or that of the Pedagogy<br />
course in Brazil. The view on traineeship proposals seeks to systematize issues on the<br />
research-education work, concerning the ordinary writing, especially the memorials<br />
* Doutor em Educação. Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia (<strong>Uneb</strong>). Pesquisador CNPq. Coordenador PP-<br />
GEduC/<strong>Uneb</strong> Coordenador do GRAFHO/<strong>PPGEduC</strong>/CNPq. Endereço para correspondência: Universidade do Estado da Bahia<br />
(<strong>Uneb</strong>), Campus I, Mestrado em Educação e Contemporaneidade, Rua Silveira Martins, <strong>25</strong>55, Cabula – 41150-000 Salvador/<br />
BA. E-mail: esclementino@uol.com.br<br />
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