Número Especial: FAEEBA 25 anos PPGEduC 10 anos - Uneb

autores estrangeiros achadas nesta coleção. Seguem
abaixo os tipos de obras didáticas produzidas por
Tranquillino:
Leitura musical;
• Método de afinação de banda;
• Harmonia;
• Composição;
• Teoria;
•
Estudo prático.
Estas obras podem ser estruturadas nos seguintes
tipos de literatura didática:
Métodos
• Compendio;
• Cartas musicais (este nome é particularmente
dado por Tranquillino, não sendo
encontrado em nenhum outro autor);
• Tratado;
• Lições;
• Caderno;
Tranquillino organizava suas obras didáticas
de maneira gradativa de acordo com o desenvolvimento,
conhecimento e aprendizado do aluno.
Para tanto o referido autor estabelecia:
Organização de conteúdo
• Grau de dificuldade;
• Assunto.
A leitura dos métodos – em especial das Cartas
Musicaes – mostra uma sistemática de ensino que
divide o conteúdo a ser ensinado segundo o grau de
dificuldade, do mais simples para o mais complexo.
Parte da concepção do que seria o conteúdo a ser
aprendido por um músico, tendo como elemento
principal o ritmo, mostrando como se estrutura o
conhecimento musical: os andamentos, as figuras
(breve, semibreve, mínima, semínima, etc,) como
modos de divisão do tempo, segundo os tipos de
compasso. O aluno devia aprender a leitura das
notas na pauta sem, entretanto, entoar os sons; e
realizar a leitura segundo os tempos e figuras ou
acidentes, que modificavam o tempo e o ritmo da
leitura.
A cada lição, era introduzido o novo elemento,
que era explicado. Em seguida, se dava uma
demonstração do uso daquele novo elemento. O
exemplo era repetido pelo aluno para, por fim, incluir
o novo elemento no conjunto de conhecimentos
já aprendidos; isto permitia ao aluno incorporar
ao seu repertório o novo. Num esquema mais ou
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, número especial, p. 213-228, jul./dez. 2009
Juvino Alves dos Santos Filho
menos assim: estímulo apresentado, resposta do
aluno, correção, se fosse o caso; repetição do exercício,
para dominar a aprendizagem; incorporação
no todo aprendido. Não se tratava, entretanto, da
simples memorização, já que o aluno-aprendiz, ao
repetir, interagia com o conteúdo ensinado.
O músico aprendiz – depois de certo tempo de
prática e de domínio da teoria e do instrumento –
passava a ser incluído na prática de conjunto; ou
seja, começava a tocar com outros do grupo. Cabia
ao mestre da banda decidir em que momento o aluno
estava “pronto” para isto, e, mais, para participar
das bandas nas suas apresentações públicas. O seu
trabalho como maestro significava, como vimos
no caso de Manuel Tranquillino, a seleção e a
adaptação de um vasto repertório de músicas para
as bandas – o que é demonstrado pelo acervo que
monta e guarda. As bandas, por sua vez, cumpriam
a função de expressão cultural – de entretenimento,
de festa – e de espaços de aprendizado e, também de
exercício profissional. Por isso, elas demandavam
um nível de desempenho compatível, não somente
em nível de variedade e novidade do repertório
como também de certa amplitude, para atender a
gostos variados e espaços determinados: missas,
música de câmara, música de óperas, marchas para
eventos cívicos e, até, para manifestação política,
como o “Hymno Abolicionista” por ele composto.
Havia assim, também um trabalho de formação da
própria platéia e de ação político-cultural.
Nos textos selecionados do livro “Minhas
percepções”, reafirma a importância do regente
da orquestra, a necessidade de obediência e de
liderança, a preocupação com o conjunto, valores
que eram incluídos no processo de formação dos
músicos – além do rigor na execução, o respeito
com o público.
Como pode ser observado, na elaboração de
sua literatura didática Tranquillino toma como referência
estruturas de manuais didáticos de autores
estrangeiros, criando, entretanto novas estruturas
que se adequassem à realidade do seu contexto
sócio-cultural. Os livros didáticos estrangeiros
encontrados são principalmente de autores franceses
e espanhóis, mostrando a sua inserção com
um conhecimento de ponta no momento – o que
não implicava em apenas uma repetição ou cópia,
já que adaptações eram feitas e a execução se dava
FAEEBA 25 anos.indd 225 2/2/2011 13:45:19
225