Número Especial: FAEEBA 25 anos PPGEduC 10 anos - Uneb

Universidade, Bahia e berimbau, trajetórias de descolonização e educação
Introdução
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RESUMO
O texto apresenta alguns espaços institucionais que concebemos como professora
e pesquisadora no âmbito da Faculdade de Educação do Estado da Bahia (Faeeba),
hoje conhecida como Departamento de Educação do Campus I. Procura destacar a
antiga Faeeba como um lócus interessante para abrigar as proposições e iniciativas
institucionais desenvolvidas pelo Programa Descolonização e Educação (Prodese)
junto às comunalidades africano-brasileiras na Bahia. Ao mesmo tempo realiza
uma coletânea teórica demonstrando a inquietação do Prodese e suas estratégias de
insurgência face aos discursos explicativos e arquiteturas conceituais que durante
séculos tratou a pujante presença da civilização africana como objeto de ciência,
produzindo deformações radicais sobre a história dessa civilização. Por fim, o texto
indica algumas das iniciativas institucionais capazes de expressar toda a riqueza do
pensamento africano-brasileiro, seu sistema simbólico estruturado por uma filosofia
coerente de visão de mundo e do destino da humanidade.
Palavras-chave: Descolonização e Educação. Universidade. Alteridade civilizatória
africano-brasileira. Ideologia do recalque.
ABSTRACT
UNIVERSITY, BAHIA AND BERIMBAU, TRAJECTORIES OF DECOLO-
NIZATION AND EDUCATION
This text presents some institutional spaces that we, as professor and researcher,
conceived within the College of Education of the State of Bahia (Faeeba), today
known as the Department of Education Campus I. It highlights the old Faeeba as
an interesting place to nourish propositions and institutional initiatives developed
by Decolonisation and Education Program (Prodese) with the African-Brazilian
Communalities in Bahia. It also addresses a theoretical collection, demonstrating the
concern of Prodese and its insurgency strategies in face of speeches and conceptual
architectures that have treated the vibrant African civilization’s presence as an object
of science, producing radical deformation on its history. Finally, the text indicates
some institutional initiatives capable of expressing the exuberance of African-Brazilian
thought, its symbolic system structured by a coherent philosophy of the world’s view
and the fate of mankind
Keywords: Decolonization and education. University. African-Brazilian civilizatory
alterity. Ideology of downstream.
Abrimos este artigo, apelando para o pensamento
de Frantz Fanon e tomando um trecho substantivo
da introdução da sua obra clássica Peles Negras
e Máscaras Brancas, não apenas por considerar seu
legado como um canal substantivo de afirmação da
alteridade civilizatória africana, mas porque nos
alerta de que é preciso aprender a relativizar, du-
vidar, insistir, adquirir a serenidade necessária para
elaborar perspectivas de pensamentos e iniciativas
sócio-políticas que nos ajudem a disseminar nos
distintos espaços institucionais perspectivas que
promovam o direito à alteridade civilizatória das
gerações africano-brasileiras.
O grito de dor ou raiva ao qual talvez se referisse
Fanon, felizmente vai sendo superado pela pulsão
civilizatória africana, da qual fazemos parte.
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, número especial, p. 75-94, jul./dez. 2009
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