Número Especial: FAEEBA 25 anos PPGEduC 10 anos - Uneb

Apresentação
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docente, diferentes aspectos legais e dimensões práticas da identidade profissional do
pedagogo ou do Curso de Pedagogia no Brasil. O olhar lançado sobre a proposta de
estágio busca sistematizar questões sobre o trabalho de pesquisa-formação, no que
se refere às escritas ordinárias, especialmente os memoriais e diários de formação,
no domínio das pesquisas (auto)biográficas, como dimensão da proposta de estágio
no curso.
E o nono artigo tem como título Uma universidade nova, aberta às novas
utopias, com autoria de Antônio Dias Nascimento, busca destacar a abertura da
Uneb para abrigar os sujeitos portadores de novas utopias – movimentos sociais e de
caráter étnico – em seus anseios, tanto pela formação superior, como pela produção
de conhecimento a seu respeito no âmbito acadêmico. Ressalta que, em torno da
antiga Faeeba, há 25 anos, nasceu a Uneb que, hoje, se faz presente em todo o Estado
da Bahia, com seus 29 departamentos, tendo já ampliado o seu elenco de cursos
oferecidos em outras áreas de conhecimento para além da área da educação. Este
artigo, de modo especial, volta-se para o desenvolvimento da Pós-Graduação em
Educação e Contemporaneidade (PPGEduC), primeiro programa de pós-graduação
stricto sensu da Uneb, implantado há dez anos, justamente na abertura do Novo Milênio
e na inauguração do Século XXI. Aliado à implantação de cursos de graduação
para a formação de educadores em exercício, através do Programa Uneb 2000 e de
vários outros cursos de graduação reivindicados pelos movimentos sociais do campo
e por povos indígenas, o PPGEduC expressa um firme compromisso da Uneb com
as novas utopias, tais como a convivência com os diferentes, o reconhecimento da
pluralidade de identidades, o desenvolvimento da solidariedade entre os povos e os
indivíduos de todas as nações.
A Parte II desta edição especial – PPGEduC 10 anos – destaca três dimensões
fundamentais dos processos formativos implicados na trajetória de consolidação de
qualquer Programa de Pós-Graduação e, portanto, também do PPGEduC. A primeira
dessas dimensões diz respeito à necessária postura de respeito e de reconhecimento
àqueles que iniciam caminhadas. O artigo Tijolo por tijolo num desenho mágico:
construindo sonhos traz, em co-autoria, Jaci Maria Ferraz de Menezes, Maria José
de Oliveira Palmeira e Elizabete Conceição Santana, as quais relatam o trabalho de
um grupo de educadores na construção do PPGEduC, no Departamento de Educação
do Campus I da Uneb, nos quadros da expansão da pós-graduação em educação na
Região Nordeste do Brasil. Menezes, Palmeira e Santana apresentam os princípios
constitutivos do Programa no sentido da afirmação de um currículo preocupado com
a pluralidade e o respeito à diversidade; os procedimentos utilizados para a consolidação
do grupo de pesquisadores e futuros professores; a constituição das linhas
de pesquisa a partir dos projetos de pesquisa por eles desenvolvidos; a realização
de debates em seminários internos organizados, definindo e aprofundando conteúdos
e disciplinas incluídas no currículo dos cursos. Resgata, também, a trajetória
de trabalho conjunto destes mesmos professores, em outras iniciativas em torno à
democratização da educação na Bahia, no Estado e junto à sociedade civil, e em
momentos de mobilização, como a elaboração da nova Constituição do Estado da
Bahia, em 1989, a proposição de metas para a efetivação dos preceitos incluídos no
Capítulo de Educação da mesma Constituição, na elaboração do Plano Decenal para
Educação, e a organização da Conferência Estadual de Educação.
A segunda dimensão, nesta Parte II, ressalta a importância da produção discente,
individual ou em co-autoria entre orientador e orientando. Um desses artigos – Ter-
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, número especial, p. 9-15, jul./dez. 2009
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