Número Especial: FAEEBA 25 anos PPGEduC 10 anos - Uneb

Entre os principais fatores acadêmicos que projetarão
a qualidade da pesquisa estão o grau de autonomia
e de capacidade de auto-gestão individual
dos docentes; a unidade entre ensino, pesquisa e extensão
de maneira contínua e inovadora, zelando-se
pela transmissão do conhecimento e pela produção
docente de maneira igualitária, pois as atividades
de ensino, pesquisa e de extensão têm características
fundantes que projetam a universidade junto
à sociedade. Além do mais, quando se trabalha de
forma integrada essas três atividades, com certeza,
a universidade terá indicadores seguros de sua
produtividade e de sua sociabilidade.
Uma universidade multicampi do porte da Uneb
revela o grau de complexidade no planejamento
e no fomento das atividades de pesquisa, pois é
necessário revelar a importância que se deve dar
a construção e a circulação do conhecimento na
capital e nas regiões interioranas da Bahia. Essa
construção pode se tornar uma ferramenta significativa
no encurtamento das distâncias acadêmicas,
na forma colonial pela qual a metrópole ainda enxerga
a vida universitária no interior do Estado. É
necessário considerar a produção do conhecimento
nos lugares mais distantes da Bahia como sendo
um fator de desenvolvimento social, pois através
da investigação filosófica, humanística e científica,
as comunidades podem revelar os seus verdadeiros
valores, intensificar o aprimoramento de sua cultura
e fortalecer a produção material para todos.
Conclusão: a Uneb é uma universidade
plural e heterogênea
Finalmente, podemos dizer que a Universidade
do Estado da Bahia é uma universidade plural e
heterogenia, que se alimenta de diferentes culturas
oriundas de uma sociedade plural como é o caso
da sociedade baiana, que mantém muitas tradições
culturais, mas que está aberta à inovação, aposta no
espírito imaginativo de sua comunidade, incentiva
o poder criativo de seus alunos e cultiva os valores
exigidos pela sociedade democrática.
REFERÊNCIAS
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, número especial, p. 41-50, jul./dez. 2009
Antonio Amorim
Trata-se de uma universidade que é plural em
sua essência, porque aglutina ao seu processo formativo
as principais concepções educativas, científicas,
tecnológicas e culturais, fazendo prevalecer
os processos formativos integrados e valorativos.
Estes processos abertos devem garantir a defesa da
autonomia institucional, a garantia da formação de
pessoas envolvidas com a mudança, com o fortalecimento
do compromisso político e social, com a
valorização integral do ser humano e a construção
do diálogo entre iguais, que deve ser consolidados
por princípios éticos.
Por ser uma instituição social plural, a Uneb
precisa se preocupar em defender e em legitimar
processos gestores que estejam ladeados pela
transparência pública de suas ações, efetivando o
princípio de sua equidade funcional, de sua responsabilidade
acadêmica e social para fazer valer
a sua autonomia didática, científica, administrativa
e financeira.
A autonomia didática da universidade será promovida
pela elevação do nível de ensino, pesquisa
e de extensão, colocando-se a extensão como sendo
uma atividade marcante do setor acadêmico, que
não poderá funcionar sem articulação com o ensino
de graduação, para garantir o aprimoramento da
atividade técnica, cultural, profissional e social da
universidade.
Através do ensino será possível identificar a
criação de um núcleo central de apoio às ações
do professor, para dinamizar os programas de
formação continuada, as oportunidades de atualização
dos docentes, o apoio operacional ao
docente em sala de aula com a criação de oficinas
pedagógicas que venham ampliar a produção de
material didático e a inovação das metodologias
e dos recursos de ensino, em todas as áreas do
conhecimento.
Entendemos ainda ser necessário construir
formas democráticas e inovadoras de processos
avaliativos, aprofundando-se o aprimoramento dos
docentes, para garantir a efetivação de um padrão
de qualidade acadêmica no conjunto da Uneb.
ANDIFES. Lei Orgânica das Universidades. Brasília: Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições de
Federais de Ensino Superior, 1996.
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