Número Especial: FAEEBA 25 anos PPGEduC 10 anos - Uneb

Uma universidade nova, aberta às novas utopias
de um mundo plural e solidário, para o reconhecimento
e valorização da diversidade cultural, para o
cruzamento dos diferentes processos civilizatórios
que constituíram o processo histórico brasileiro.
Como realçado acima, toda essa temática emerge
dos estudos em profundidade realizados a partir
das experiências comunitárias, vivenciadas pelas
parcelas da população excluídas, em busca de
construir a sua emancipação.
Confronta-se, portanto, o Programa de Pós-
Graduação em Educação e Contemporaneidade
com todo esse processo de racionalização que vem
sendo vivenciado pelo mundo e, em particular,
pela Bahia e que tem resultado na prevalência dos
interesses econômicos hegemônicos. Embora esse
processo produza riqueza e bem estar, o faz apenas
em benefício de uma minoria, enquanto a maioria
oscila entre um estado de pobreza relativa, onde
alguns têm acesso limitado a certos benefícios
da cidadania, e outro estado de pobreza e miséria
absolutas onde aí se encontram, na expressão de
Santos (1999), os pré e os pós-contratualizados
ou, ainda na versão de Bauman (2005), o “refugo
humano”.
O caráter multicampi
O estudo, desenvolvido sobre as universidades
brasileiras organizadas na modalidade multicampi
por Fialho (2005), sugere a idéia de que esse tipo de
universidade, ainda que elas venham a ser assumidas
pelo aparato estatal, expressam a consolidação
de interesses que ganham força no seio da sociedade
e que nem sempre teriam sido contemplados pelo
governo da União. Assim, essas universidades são a
materialização de certo fortalecimento da sociedade
civil no Brasil. No caso específico da Uneb, essa
idéia emerge de forma bastante evidente, quando
se coteja o seu desenvolvimento, a sua dinâmica,
e o contexto socioeconômico e histórico em que
ela se desenvolve.
O seu caráter multicampi, evidentemente,
impõe um ritmo mais lento às tomadas de decisão
e a certos encaminhamentos da vida acadêmica
em relação às universidades centralizadas em uma
única cidade, ou simplesmente de campus único.
Embora essa situação a coloque em descompasso
com a era da velocidade e da quase supressão do
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tempo, acaba acentuando, ainda mais, seu caráter
contemporâneo, na medida em que a sua forma
de constituição a obriga a ter, como dimensão
temporal, o tempo da vida e não o tempo das máquinas.
Assim, embora os processos que nela se
desenvolvem se apresentem em descompasso com
a velocidade que o desenvolvimento tecnológico
já nos permite alcançar, abre-se um espaço muito
maior para a discussão das questões e a integração
dos diversos tempos em que vivem os diferentes
campi. O passo lento, embora inquiete aos arrebatados
pela velocidade, permite que a sua estrutura
seja alcançada mais facilmente pela sociedade à
qual serve e com ela se encontre.
Conclusão
Apesar de todas as dificuldades de sobrevivência
dentro do racionado orçamento da educação no
Estado da Bahia, a Uneb tem-se firmado como um
ambiente acadêmico voltado prioritariamente para
a formação de quadros demandados pelo sistema
escolar do Estado, assim como, de profissionais de
outras áreas de conhecimento, em função da realidade
baiana e nordestina. Além de vincular-se às
ações desenvolvidas pelos movimentos sociais em
prol da emancipação, proporcionando-lhes o acesso
de seus membros jovens ao ensino superior, tem
viabilizado também parcerias para a execução de
projetos e programas governamentais concebidos
a partir das reivindicações desses movimentos com
o objetivo de promover a elevação dos níveis de
escolarização dos seus membros e de sua competência
técnica.
Além do Programa de Pós-Graduação em
Educação e Contemporaneidade, a Uneb conta
hoje com mais outros Programas Stricto Sensu, a
saber: o Mestrado em Crítica Cultural Pós-Crítica
DEDC / Campus II – Alagoinhas; o Mestrado em
Estudo de Linguagens – PPGEL DCH I / Campus
I – Salvador; o Mestrado em Química Aplicada –
PGQADCETI/Campus I – Salvador; o Mestrado
em Horticultura Irrigada DTCS III / Campus III
– Juazeiro; o Mestrado em Cultura, Memória e
Desenvolvimento Regional DCH V / Campus V -
Santo Antonio de Jesus; o Mestrado em Políticas
Públicas, Gestão do Conhecimento e Desenvolvimento
Regional DCH I / Campus I – Salvador, o
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, número especial, p. 119-127, jul./dez. 2009
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