Número Especial: FAEEBA 25 anos PPGEduC 10 anos - Uneb

TERRITÓRIOS DE APRENDIZAGEM:
um olhar sobre experiências de sucesso escolar
RESUMO
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, número especial, p. 143-154, jul./dez. 2009
Mônica M. Samia
Mônica M. Samia *
A vida humana consiste em habitar um mundo no qual as coisas,
além de serem o que são, também significam;
o mais humano de tudo, porém, é compreender que,
embora o que a realidade é não dependa de nós,
o que a realidade significa é, sim, competência, problema e,
em certa medida, opção nossa.
(Fernando Savater)
Por que não falar de sucesso escolar? Na minha experiência como formadora e
pesquisadora testemunhei várias realidades onde a escola pública gera bons resultados
em termos de aprendizagem. Esta experiência, aliada à escassez de trabalhos
acadêmicos que compreendam os motivos do sucesso escolar, mobilizaram-me para
realizar uma pesquisa documental1 com vistas a compreender que fundamentos dão
sustentabilidade às práticas bem sucedidas de redes municipais, e como estes se
articulam e colaboram para os bons resultados. A análise dos dados indicou três eixos
de pesquisa, a saber: foco na aprendizagem, perfil do professor e cultura colaborativa.
Este artigo visa apresentar e disseminar este trabalho, e, desta forma, contribuir para
a oferta de uma educação mais equitativa e inclusora e fomentar pesquisas em novos
territórios de aprendizagem.
Palavras-chave: Sucesso escolar. Foco na aprendizagem. Perfil do professor. Cultura
colaborativa.
ABSTRACT
TERRITORIES OF LEARNING: a look at the experiences of academic success
Why not speak about school achievement? In my experience in teacher´s education
programs and as a researcher I witnessed environments in which public school
generated good results regarding student’s learning processes. This experience,
together with the lack of academic studies focused on understanding the reasons for
school achievement, drove me to a documental research towards understanding which
are the fundaments that support well succeeded practices in municipal schools, as
* Pedagoga. Mestra em Educação e Contemporaneidade pela Universidade Estadual da Bahia (Uneb). Atua há 14 anos como
formadora de professores. Endereço para correspondência: Avante – Educação e Mobilização Social/ONG, Rua Baependi, 177,
Ondina – 40170-070 Salvador/BA. E-mail: samiamonica@gmail.com
1 Dissertação de Mestrado defendida no Programa de Pós Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC), em 15 de dez. de 2009,
com o título: Territórios de Aprendizagem: cartografando experiências de sucesso escolar. Orientador: Prof. Dr. Jacques Jules Sonneville.
Banca: profa. Dra. Ana Maria Falcão de Aragão e profa. Dra. Cristina D´Ávila.
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