dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

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relação aos textos” não é mencionada. Em auto-avaliação, de acordo com A10:
“ao utilizarmos uma estratégia interacionista, os objetivos por nós traçados
foram facilmente alcançados.” No EM, não aparece manifestação por parte de
A10 no tocante ao desempenho dos alunos.
• D11: após comentar sobre o mau comportamento dos alunos do EF, segundo
A11 “nem tudo foi ‘tempestade’, pois todo o conteúdo planejado foi abordado e
tivemos um retorno satisfatório na fixação de todo o material”. A11 relata: “No
geral, os dois textos renderam um bom trabalho, pois os alunos participaram
ativamente, compreendendo bem a temática expressa” e em outra turma
“Acreditamos que os alunos interessados compreenderam o assunto”. Para o
EM, a aula de leitura “foi muito produtiva, houve muita interação, e pudemos
perceber o quanto esses alunos são produtivos, assimilam o conteúdo com
facilidade e possuem um bom rendimento”, entretanto, isso não é abordado
como avaliação.
Ao observarmos as atividades que propuseram avaliar a leitura,
constatamos que alguns dossiês culminam a prática de estágio com uma proposta de
produção textual, às vezes, avaliada pelo professor titular. Este aproveita as atividades
realizadas pelos estagiários e, em alguns casos, a avaliação escrita serve como um dos
produtos para atribuição de nota bimestral. Como exemplo podemos citar: D1 não
menciona a atividade como avaliadora no plano de aula mas é realizada: “Ao chegar
em sala solicitamos a tira humorística pedida na aula anterior e entregamos à
professora regente, pois ela atribuiria nota às mesmas”. D2 realiza a correção dos
exercícios de interpretação e compreensão oralmente (não menciona como avaliação) e
posteriormente propõe uma “produção textual abordando o tema discutido em sala”.
D10 também apresenta avaliação escrita, tanto no EF, “(...) os alunos entregaram as
redações. Os textos valeriam nota e serviriam como avaliação bimestral”, quanto no
EM, “Esclareceu-se que havia a necessidade de se fazer um rascunho e que essa
produção serviria como avaliação bimestral”. “Posteriormente, as redações foram
corrigidas e entregues à professora da turma” e D11 realiza duas avaliações escritas,
uma narração e uma paródia, com valores estipulados pela professora.