dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

Em vista disso, traçamos alguns objetivos.
GERAL:
a) Contribuir para reflexões quanto à prática de leitura na disciplina “Prática de
Ensino de Língua Portuguesa”.
ESPECÍFICOS:
a) Investigar os textos teóricos oferecidos pelo programa e pelos professores da
referida disciplina e os utilizados pelos acadêmicos;
b) investigar o conhecimento teórico, concernente à leitura presente nos dossiês
dos acadêmicos;
c) investigar as abordagens de leitura apresentadas no dossiê do estágio de
regência supervisionado.
Diante dessa proposta e estabelecendo como temática a implicação da
disciplina de Prática de Ensino de Língua Portuguesa na formação do acadêmico,
buscamos diagnosticar se:
a) Há preocupação, por parte dos professores de Prática de Ensino de Língua
Portuguesa (PELP) e dos alunos dessa disciplina, com a prática de leitura?
b) Que concepção de leitura está sendo privilegiada nas aulas de Prática de Ensino
de Língua Portuguesa (LP)?
c) Estão sendo desenvolvidas estratégias de leitura nas aulas de Prática de Ensino
de LP, para subsidiar os estágios como cumprimento da disciplina?
d) Nas aulas do estágio, a leitura está sendo abordada pelos estagiários, de acordo
com concepções mais recentes?
e) Os dossiês comprovam a preparação teórica e prática dos acadêmicos para
atividades de leitura?
f) Esses dossiês podem desvelar e revelar o processo de formação de futuros
professores?
A fim de alcançar tais objetivos, delimitamos esta pesquisa a análise dos
registros: programa da disciplina de Prática de Ensino de Língua Portuguesa, pastas dos
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