dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

Quadro 4 – Conteúdos da disciplina PELP
TEXTOS DE BASE
1. Ao professor
2. Currículo básico para a escola pública
3. Concepções de linguagem
4. Objetivos do ensino de língua materna
5. Análise crítica do ensino de língua materna
6. PCNs – Ensino Fundamental
7. PCNs – Ensino Médio
8. O livro didático e a qualidade de ensino
PRÁTICA 1 – LEITURA
9. Leitura – um instrumento esquecido no processo de formação dos professores
10. Leitura crítica e suas fronteiras
11. Definição geral de leitura
12. Concepções de leitura nas TsC: da emergência ao silenciamento do leitor crítico
13. O ensino de estratégias de compreensão leitora
14. O conhecimento prévio na leitura
15. Objetivos e expectativas da leitura
16. Para compreender – antes da leitura
17. Estratégias de pré-leitura empregadas por formandos de Letras nos estágios supervisionados
18. Compreensão e interpretação no processo de leitura: noções básicas ao professor
19. Planejamento de uma aula de leitura – aspectos cognitivos
PRÁTICA 2 – PRODUÇÃO TEXTUAL
20. Da redação à produção de textos
21. Em terra de surdos-mudos
22. A produção de textos escolares: reflexo da abordagem adotada pelo professor
23. Ensinando a escrever
24. A produção de texto
PRÁTICA 3 – ANÁLISE LINGUISTICA
25. Gramática
26. Sofrendo a gramática
27. Ensinar língua ou ensinar gramática?
28. Para que ensinar gramática?
29. Como ensinar gramática?
30. Como tem sido o ensino de gramática nas escolas
31. Concepção de gramática nas TsC
TEXTOS OPCIONAIS E/OU COMPLEMENTARES
- Dinâmicas de leitura para sala de aula
- Como elaborar uma resenha
TEXTOS PARA ANÁLISE
- Unidade de livro didático do ensino fundamental
- Unidade de livro didático do ensino médio
P1 informou-nos que os textos são oferecidos e que alguns são para discutir
em sala, outros para resenhar e entregar e outros para analisar, mas que em 2001 não
foi entregue esse quadro com os conteúdos programáticos.
Para seguir a mesma seqüência, apresentamos a bibliografia referente aos
textos supracitados, conforme pesquisa nas pastas de P1 e P2. As informações orais
fornecidas pelos professores estão marcadas por asteriscos e especificadas no Quadro 5:
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