dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

estratégias de leitura diferenciadas em uma história em quadrinhos [EF] e um conto [EM]
charge, texto dissertativo e música .
D3 EF: Desenvolver a capacidade do aluno em leituras de textos visuais e reportagens,
contribuindo na formação do mesmo como um leitor crítico [...] Aplicar estratégias de leitura;
Identificar as idéias principais do texto e de cada parágrafo; Identificar a tipologia dos textos.
EM: Desenvolver a capacidade do aluno em interpretação e leituras visuais, contribuindo na
formação do mesmo como um leitor crítico [...] Aplicar estratégias de leitura; Identificar as
idéias principais do texto como um todo; Identificar a tipologia textual.
D4 EF e EM: desenvolver a capacidade do aluno na interpretação e compreensão dos textos;
despertar no aluno uma leitura crítica dos textos; [...] reconhecer as estruturas dos textos;
saber identificar as idéias principais dos textos, percebendo o que está implícito; perceber a
intertextualidade entre textos; EF montagem de um painel com frases críticas;
D5 EF e EM: desenvolver a capacidade do aluno na interpretação e compreensão dos textos;
despertar no aluno uma leitura crítica dos textos; [...] reconhecer as estruturas dos textos;
saber identificar as idéias principais dos textos, percebendo o que está implícito; perceber a
intertextualidade entre textos; EF montagem de um painel com frases críticas;
D6 EF: Desenvolver a leitura crítica de um conto [...] Dominar previamente o aspecto cultural que
constitui o conto; Interpretar e compreender os textos trabalhados;
EM: Desenvolver a capacidade do aluno em relacionar textos, levando-se em consideração
aspectos comuns entre eles (aula de leitura). [...] Ativar o conhecimento prévio do assunto a ser
trabalhado e discutido (paz); Ativar o conhecimento prévio do aluno quanto à violência
(importante para se entender as mensagens que o texto traz – relação com o tema maior: paz;
D7 EF: Aumentar o conhecimento de leitura do aluno, despertando seu interesse pela cultura
popular. [...] Identificar a tipologia textual; Reconhecer, no texto, os elementos da narrativa;
Ter capacidade de relacionar as características em comum entre os textos apresentados. [...]
EF e EM: Desenvolver a leitura crítica de textos não-verbais e verbais; Despertar o senso
crítico sobre a eficiência das campanhas educativas governamentais; [...] Compreender as
mensagens explícitas e implícitas nos textos não verbais identificando a intertextualidade
existente em um deles e ainda relacioná-las com o texto verbal; Relacionar o conhecimento de
mundo que já possuem com as novas informações apresentadas; Desenvolver a capacidade
argumentativa dos alunos; Definir o tema e a tese defendida pelo autor; Refletir sobre todos os
textos trabalhados levando à interpretação e compreensão dos mesmos; Identificar o tema
proposto e possuir um conhecimento prévio sobre o assunto; [...]
D8 EF: Auxiliar o aluno no desenvolvimento da capacidade de leitura e interpretação de textos [...]
Fazer com que o aluno desenvolva as habilidades de leitura e interpretação de textos
D9 Não apresenta.
D10 EF: interpretar textos publicitários veiculados no meio televisivo [...] Compreender os
elementos constitutivos da linguagem publicitária; abstrair as informações veiculadas nas
imagens; definir o conteúdo ideológico; estabelecer relações com os hábitos consumistas da
população; definir conteúdo temático do vídeo.
EM: promover a leitura crítica de textos visuais [...] Compreender os elementos constitutivos
do texto visual; Abstrair as informações concedidas pelo texto; Definir o conteúdo temático;
Estabelecer o conteúdo do texto com o cotidiano dos alunos.
D11 EF: Fazer uma pré-leitura do conteúdo didático, que serão ministrados nas próximas aulas de
leitura e produção textual [...] Apresentar um texto visual; Apresentar um verbo-visual; Definir
o conteúdo temático das aulas posteriores; ‘Enturmar’ a sala através de uma dinâmica que
conta com a participação de todos. Fazer uma leitura crítica do gênero narrativo em texto
verbo-visual e verbal [...] Despertar relações entre as questões temáticas dos textos e a
realidade em que vive
EM: Fazer uma leitura crítica e analítica dos textos: não-verbal, verbo-visual e poético [...] Ler
e interpretar o texto poético de Drummond, mostrando que o texto narrativo pode ser poético;
D8 e D11 mencionam as competências e habilidades acima como objetivos
gerais e específicos e D9 não apresenta os planos de aula.
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