dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

2.2.3. Os dossiês
O dossiê é um dos requisitos para o cumprimento da disciplina de Prática de
Ensino de Língua Portuguesa, após estágio de regência. De acordo com o programa da
disciplina, o dossiê é composto pelos “planos de aula/unidade, relatórios, avaliação,
levantamentos, comentários, xerox da unidade trabalhada, auto-avaliação, etc”. Todo
este material é encadernado, em espiral ou capa dura, e entregue ao professor de PELP
para avaliação e mantido em arquivo por pelo menos um ano.
Foi-nos fornecido por P2 um material fotocopiado sobre as “Orientações
para elaboração do DOSSIÊ final (sugestão)” (Anexo 3) que subsidiam o aluno para
atender as exigências do professor na elaboração do dossiê. P1 passou as instruções no
quadro de giz e conforme pesquisa nos materiais de um aluno 4 as orientações são
basicamente as mesmas (Anexo 4). O que os diferencia é a introdução e os pressupostos
teóricos. Enquanto P1 exige as teorias na introdução, P2 sugere um capítulo. Podemos
comprovar, com isso, que os alunos de P2 apresentam um dossiê bem estruturado e as
teorias estudadas, já que são exigências propostas. Já os alunos de P1 são mais sucintos
quanto às teorias. Percebemos, assim, que o acadêmico, além de demonstrar a
necessidade de orientações para a composição do dossiê, também oferece e se expõe
mais, quando lhe é exigido. Com isso, P2 faz com que os acadêmicos retomem os
textos para elaboração de um capítulo do dossiê. Por isso, com relação às teorias, os
dossiês dos alunos de P2 são melhores que os de P1.
Assim, os dossiês analisados mantêm uma estrutura em comum, com
pequenas diferenças. Alguns apresentam apenas a “Introdução” e nenhuma
“Fundamentação Teórica” (D1 a D7), outros apresentam os dois tópicos (D8 a D11). O
mesmo ocorre com a “Conclusão” ou “Considerações Finais”: alguns trazem uma
conclusão ao final de cada estágio, Fundamental e Médio, outros uma conclusão geral
dos estágios. Com exceção de D9, que não traz os planos de aula anexos, fator que não
interferiu na sua boa conceituação, os demais apresentam os planos de aula (ou
planejamento) e os relatórios das aulas.
4 P1 não possuía material escrito sobre estas instruções, mas nos informou que houve essas orientações,
por isso, procuramos um aluno da turma de 2001 para uma coleta dos dados mais minuciosa sobre a
questão, em seu material acadêmico.
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