dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

Quadro 2: Especificação dos dossiês
PROFESSOR DOSSIE/ACADÊMICO NOTA
P1 D 1 - A1 7,8
P1 D 2 - A2 8,3
P1 D 3 - A3 8,9
P1 D 4 - A4 8,9
P1 D 5 - A5 9,1
P1 D 6 - A6 9,5
P1 D 7 - A7 9,8
P2 D 8 - A8 8,5
P2 D 9 - A9 9,5
P2 D 10 - A10 9,8
P2 D 11 - A11 10,0
Ao selecionarmos os dossiês, evitamos escolher aqueles em que os
acadêmicos realizaram juntos os estágios, em duplas ou trios, e que apresentavam
mais de um dossiê. No entanto, A4 e A5 estagiaram juntos e apresentam dossiês com a
fundamentação teórica diferente, apenas os planos de aula são iguais, sendo o A5 o
único com a nota 9,1, para ser utilizado na pesquisa, considerando-se os critérios de
seleção.
2.1.3. Critérios de análise
Com relação aos dossiês, os critérios estabelecidos para análise seguem mais
ou menos os padrões estabelecidos no trabalho de pilotagem. Contudo, algumas
diferenças foram incorporadas. Nesta pesquisa nos limitamos ao estágio de regência.
Analisamos as atividades de leitura propostas pelo acadêmico, enquanto mediador de
ensino, e não como observador ou colaborador, tais como nos momentos de observação
e participação, respectivamente.
O planejamento de uma aula de leitura proposto pelos acadêmicos está
circunscrito por vários fatores diretamente relacionados à formação acadêmica, às
teorias recebidas. Por isso, são observados nos dossiês:
- a bibliografia utilizada como subsídio teórico;
- as concepções de linguagem abordadas;
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