dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

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127 acadêmicos/estagiários, não como receita, visto não apresentar, porém como mostruário de um produto que apresenta teoria e prática de um processo que pode ser melhorado, e do próprio produto que pode ser melhor apresentado.
BIBLIOGRAFIA 128 ABREU, M. T. T. V. O ensino de Língua Materna no 3º grau. In: TELA: Textos em Lingüística Aplicada. Pelotas – RS. Anais em CD-rom. Periódicos – Seminal 1- 1999. p. 31-37. ALLIENDE, F.; CONDEMARIN, M. Leitura: teoria, avaliação e desenvolvimento. Trad. de José Cláudio de Almeida Abreu. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. ALMEIDA, C. M. Os PCNs e a formação pré-serviço: uma experiência de transposição didática no ensino superior. In: ROJO, R (Org.) A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. São Paulo: EDUC; Campinas: Mercado de Letras, 2000. p. 127-147. AMORA, A. S. Minidicionário Soares Amora da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva, 1997. ARAGÃO, F. C. R. de et al . Condições de produção da leitura na universidade: O caso dos cursos de Letras da UNIMEP/UNICAMP. In: ALB – I Congresso da História do Livro e da leitura no Brasil. GT12. Anais em CD-rom. 1998. p. 537-549. ARAGÃO, R. M. R.; GANDRA, L. M. M. A leitura em cursos superiores de formação profissional. In: ALB – I Congresso da História do Livro e da leitura no Brasil. GT 12. Anais em CD-rom. 1998. p. 550-555. BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. Trad. Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. 8.ed. São Paulo: Hucitec, 1997. BARZOTTO, V. H. (org.) Estado de Leitura. Campinas, SP: Mercado de Letras-ALB, 1999. BETENCOURT, Maria Fátima Ávila. A leitura na vida do professor. Passo Fundo:UPF, 2000 (Série Dissertações, Letras, 3). BORDINI, M. da G; AGUIAR, V. T. de. Literatura: A formação do Leitor- alternativas metodológicas. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1988. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997a.
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ C
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A todos que incentivaram e contribu
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RESUMO O tema deste trabalho é a l
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LISTA DE QUADROS 1 - Seleção dos
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LISTA DE ANEXOS 1- Resolução n°
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Capítulo 2: A pesquisa: Contextual
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sobre a língua”. Sendo assim, o
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Em vista disso, traçamos alguns ob
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possível perceber que uma nova pes
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suas experiências prévias as lacu
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aborda a visão de atribuição de
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conhecimento prévio; conhecimento
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indivíduo, para representar a sua
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1.3. Ensino de Leitura Há um conse
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uma leitura significativa desses te
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negativa, então, não se ensina a
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- passo de ganso: um movimento meca
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Neste nível, o leitor expande sua
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(BRASIL, 1997b), de seleção, ante
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- leitura do ambiente: para respond
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Estabelecer previsões sobre o text
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disso, é preciso inferir diversas
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textos, pois é no contexto que se
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Os autores apresentam duas vertente
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em como o que os une, situar-se e d
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Silva (1991) atenta para o problema
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específico, como também reflexão
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não possuem o hábito da leitura d
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Aragão et al. (1998), partindo de
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alunos/professores. Além disso, a
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CAPÍTULO 2 A PESQUISA: CONTEXTUALI
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profissionais com a mesma formaçã
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- as práticas nas quais a língua
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VOGT, Carlos. Linguagem, pragmátic
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Quadro 5 - Bibliografia das pastas
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2.2.3. Os dossiês O dossiê é um
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CHIAPPINI, Lígia. Aprender e ensin
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CASTRO, Maria da Conceição. Líng
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Quadro 8 - Concepções de linguage
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produção de texto e a análise li
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estratégias de leitura diferenciad
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papéis, onde os alunos devem escre
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3.1. Bibliografia CAPÍTULO 3 ANÁL
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