dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

conhecimento prévio; conhecimento lingüístico; conhecimento textual; esquemas;
informação visual e não-visual; objetivos de leitura.
O conhecimento que temos em nossas mentes é denominado por Smith
(1999) de teoria do mundo, constantemente modificada, elaborada:
é um modelo do mundo intrincadamente organizado e internamente
consistente, construído como resultado da experiência, não da instrução,
e integrado em um todo coerente como resultado de uma permanente
aprendizagem e pensamento adquiridos com total desenvoltura (op. cit.
p.73).
Essa definição feita por Smith caracteriza o conhecimento de mundo como
sendo organizado, consistente, integrado coerentemente, em constantes alterações.
Sabemos muito do que nos foi instruído, mas sabemos muito mais do que nos foi
ensinado, conhecimentos de mundo que podem ser adquiridos tanto formal quanto
informalmente.
Smith (1999) justifica o porquê da utilização do termo teoria. Para ele, a
teoria do mundo possui três características semelhantes às teorias científicas: sintetizar
a experiência; proteger-se da perplexidade, ou seja, encontrar o sentido do mundo para
interpretar novos dados; prever o futuro. De acordo com o autor, os cientistas “lutam
para sintetizar os seus dados da melhor maneira possível, lutam por afirmações das
regularidades e das invariabilidades que parecem existir na base dos eventos
experimentais” (p. cit. p.74); “precisam ter teorias é para encontrar sentido do mundo
onde vivem, para interpretar novos dados que estão para vir. Os eventos que os
cientistas não podem relacionar com as suas teorias simplesmente não fazem sentido
para eles” (p.75); “usam as suas teorias para elaborar hipóteses que servem de base para
as futuras experiências” (p.76). Assim, é a nossa teoria para encontrar sentido no
mundo.
Para a compreensão de um texto, fazemos uso de conhecimento prévio da
teoria do mundo que possuímos. Caso o assunto de um texto nos seja totalmente
estranho, não possuímos conhecimento prévio relevante para compreendê-lo, nos
faltou, portanto, teoria de mundo ou conhecimento de mundo (ou conhecimento
enciclopédico).
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