dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - Uem

A fundamentação teórica presente nos dossiês delineia a teoria de leitura
subjacente à disciplina e, conseqüentemente, a prática do estagiário, principalmente, na
regência. Nessa os acadêmicos se expõem, preparando a aula (conteúdo, objetivos,
metodologia), por isso, questionamos: será que esses acadêmicos possuem e
demonstram conhecimento teórico sobre leitura comprováveis via dossiês?
Ao analisar os dossiês, buscamos respostas para esse questionamento
através da investigação da (s): bibliografia utilizada; concepções de linguagem;
práticas nas quais o ensino de Língua Portuguesa se apóia, essencialmente a leitura;
informações sobre as competências e habilidades de leitura; atividades de leitura
realizadas e como são avaliadas as práticas de leitura.
As citações, referentes aos dossiês, foram retiradas das manifestações
teóricas, apresentadas na introdução e/ou na fundamentação teórica. Ou, ainda, nos
relatórios das aulas e nos planejamentos. Em vista disso, o dossiê foi integralmente
considerado.
2.2.3.1. Bibliografia
Apresentamos as informações bibliográficas contidas nos onze dossiês por
meio do Quadro 6. As citações bibliográficas seguem na íntegra tal como foram
relacionadas, algumas incompletas e fora das normas da Associação Brasileira de
Normas Técnicas- ABNT e algumas adequadas, seguindo as normas estabelecidas.
Fator que vem comprovar a necessidade de maior conhecimento e atualização com
relação a essas normas para apresentação de trabalhos acadêmicos.
Quadro 6 - Bibliografia citada nos dossiês
D1 AZAMBUJA, J.Q. de & SOUZA, Maria L.R.O estudo de texto como técnica de ensino.
ALECASTRO, T.P. (org) Técnicas de ensino. Por que não? 8º ed., São Paulo:Papirus, 1988.
GERALDI, J.W. Da redação à produção de textos. In CHLAPPINI, L.(org). Aprender e ensinar
com textos. São Paulo. Cortez, 1997.
PAZINI, M.C. B, BENITES, S. A .I. Para que ensinar gramática. In: Proleitura. Abril/96.
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998.
SUASSUNA, L. Cultura e Leitura.
D2 PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Terceiro e quarto ciclos do ensino
fundamental: língua portuguesa. Brasília. MEC/SEF, 1998
Apostila do Curso Pré-vestibular Drumond, 2000
www.corrige.com.br/paginadorAnarração
www.algosobre.com.br/redação/tipologia textual.shtml
GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativa. Ed. Ática.São Paulo, 1993
BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 4ª edição. Série Princípios, 1987
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