rachel freire barrón torrez centralidade na cidade ... - Ippur - UFRJ

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Segundo Figueiredo (2000), a partir da década de 1990, iniciou-se “um processo de
privatização sem precedentes do ensino no país”. A educação torna-se um “grande negócio”
legitimado pelo Estado que se desresponsabiliza das reais necessidades da sociedade.
No Brasil, na década de noventa, a reforma educacional através da Lei de Diretrizes
e Bases (LDB) para a educação nacional e do Plano Nacional de Educação (PNE),
apresentou-se numa perspectiva de dar forma às políticas neoliberais, caracterizadas
principalmente pela privatização, entendendo esta como a entrada desenfreada de
recursos não-públicos para manter as atividades próprias da universidade. (...) Nunca
na história do país foram abertas tantas universidades particulares como nos anos 80
e 90, bem como, praticada a isenção fiscal para empresário da educação
(FIGUEIREDO, loc.cit.).
Silva Jr. & Sguissardi (2001) trazem importantes esclarecimentos acerca do “processo
de reforma e reconfiguração do sistema de educação superior no Brasil, tanto público como
privado” 378 . As mudanças nesta esfera social segundo a lógica do mercado estariam inseridas
num movimento mais amplo de transformações “na economia (base produtiva) e na
reconfiguração do Estado”, ou seja, no movimento de passagem do regime de acumulação
fordista para flexível “(mundialização do capital, financeirização, desemprego,
desregulamentação da economia, etc.)” e da reestruturação ou diminuição do Estado, “que se
apresenta contraditoriamente como privatização do Estado e como um processo de
desconcentração e maior controle sobre todos os setores da economia e dos serviços do
Estado (Saúde, Educação, etc.)”.
Tais mudanças político-econômicas levaram à intensificação da tendência que se
verificava desde os governos militares acerca da privatização do ensino superior, apontada no
aumento gradativo das matrículas nesta rede de ensino: verifica-se, portanto, desde a década
de 1990, uma “mudança de concepção do saber como bem coletivo para bem
particular/privado que conduz ao conceito de mercantilização do saber e da educação” 379 .
Fatores internos referentes à micro-localização:
O processo de “esvaziamento” do Centro proporcionado pela “fuga” das empresas –
sedes administrativas, escritórios, hospitais e consultórios – para outras centralidades
municipais e nacionais, devido aos altos valores dos aluguéis e condomínio, à defasagem de
378
SILVA JR.; SGUISSARDI, op.cit., p.19.
379
Ibid., p.19-20.