Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset

det som att jag genom mitt förhållningssätt utifrån mina värderingar
riskerar att cementera underordning!!!
Flickans reflektion resulterade i flera frågor: Hur ska vi, socialarbetare,
undvika att befästa och återskapa det som vi vill förändra?
Hur kan vi arbeta för att ingen förblir ett offer utan
istället framstår som en människa med eget aktörskap som kan
välja själv?
Några sammanfattande ord…
Reflektioner ovan får avsluta presentationen av Stockholms
forskningscirkel om genus i socialt arbete med barn och ungdomar.
Precis så komplicerat är det att försöka förverkliga en
mer genusmedveten tolkningsram i praktiken.
Följande bild är en modell över gruppens självreflekterande
process. Modellen kan användas om andra fenomen än genus
exempelvis etnicitet, klass, ålder, sexualitet osv. Modellen sammanfattar
deltagarnas process att bli mer varse om hur de ”gör”
genus, för att i förlängningen kunna göra medvetna aktiva val
som kan resultera i att klienter bemöts, bedöms och får en insats
som bättre svarar mot deras behov.
- Individ i fokus
- Skillnadstänk kring
genus, etnicitet, ålder,
klass, sexualitet
Systematiserad
kunskap
- Bemötande
-Bedömning
-Åtgärd
Socialarbetare - klient
Process; utmana föreställningar
5.
-Medvetna
aktiva val
- Inre motstånd
- Yttre motstånd
119