Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset

arnen får mycket hemifrån som vi måste jobba bort i förskolan.
…Det bästa är om man har ett samspel med föräldrarna och
förklarar varför man gör som man gör här på förskolan och vad
som händer om föräldrarna motarbetar detta. Det kan man ta upp
till diskussion på ett föräldramöte t.ex. För många föräldrar vill ju
att deras barn ska bli jämställda. Men de ser inte att de går rakt in i
fällan.
Vad gäller föräldrar och deras deltagande i den förändringsprocess
som ett arbete i riktning emot jämställdhet innebär, är
det nödvändigt med en tidig involvering av barnets förälder. Det
är viktigt med dialog och information. En slags medvetandegörandeprocess
av föräldrarna om det arbete som bedrivs inom
förskolans ram. Vi måste förstå att parallella förändringsprocesser
mot samma mål är av nöden när det gäller värdegrundsfrågor.
I interaktion med föräldrarna måste vi tydliggöra våra
ambitioner i det arbete som pågår utan att tillföra rädslor eller
påföra skuld. Vi måste uppnå en förståelse för att vi i vårt arbete
vill bredda och utöka varje barns kompetenser. Därigenom öppnar
vi upp för möjligheten att parallella utvecklingsprocesser mot
samma mål pågår.
Reflekterande slutsatser
Det vi sammanfattningsvis ser i de olika svaren är att det finns
en stor medvetenhet om vikten av att vara medveten och en tro
att det bedrivs en verksamhet som ger barnen av båda kön en
möjlighet att bredda sina kompetenser i önskvärd riktning enligt
läroplan och enligt min hypotes. Min slutsats är att det ute på
förskolorna finns en vilja och en viss medvetenhet i dessa frågor
men att medvetenheten ännu inte är tillräckligt djup och bred för
att det arbete som bedrivs ska ha den effekt man tror och vill att
den ska ha. Man är medvetet omedveten. För att en attityd och
beteendeförändring samt en könsöverskridande breddning av
pojkars och flickors kompetenser ska komma till stånd anser jag
att det är nödvändigt för pedagogerna att kunna förstå variationerna
i könsskapandet och att det är viktigt att lösgöra maskuliniteten
från pojkar och femininitet från flickor och se maskulinitet
och femininitet som positioner som kan praktiseras av
143