Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset

konstatera att i år 6–9 är det en större andel flickor än pojkar
som ser fram emot att gå till skolan och lära sig nya saker. På
gymnasiet jämnar siffrorna ut och en majoritet av både flickor
och pojkar tycks trivas med att gå till skolan och vill lära sig nya
saker. Vi ser att trivseln tycks öka med åldern och en klar majoritet
av både flickor och pojkar tror att det kommer att gå bra för
dem i skolan.
En svårighet att mäta jämställdhet är att det i mångt och
mycket handlar om att mäta bakomliggande attityder och värderingar.
Våra värderingar och attityder styr oss delvis i vad vi säger
och hur vi agerar. Det skulle ju kunna innebära att trots att vi
jobbar med genus och jämställdhet med personal och elever så
tar det lång tid innan vi får ett förändrat beteende och tänkande
runt jämställdhet. Upplevelsen hos eleverna kan därför bli trots
att de får med kunskap jämställdhet tycker de inte att det blir
mer jämställt runt omkring dem. Att förändra attityder och
invanda mönster tar lång tid och steg 1 är att vilja och våga och
det gäller såväl elever som personal.
Genom enkäten har vi kunnat få en fingervisning om vad
som fungerar ute på våra skolor respektive vad vi behöver förbättra.
Enkäten är en nulägesanalys, den första i sitt slag och den
kommer att bli ett hjälpmedel för att vi i Lerums kommun ska se
vad som behövs för att gå vidare. Genom en än noggrannare
analys kan vi även studera om det finns skillnader mellan olika
kommundelar.
Enkäten ska vara ett årligt återkommande inslag och det blir
intressant att följa utvecklingen över tid för att se om det blir
några skillnader. Vi tror att resultatet av denna enkät måste ses
över längre tid än ett år. Först efter 5–10 år kan vi prata om att
vi ser tendenser. Kanske kan vi säga att vi nått en ökad jämställdhet
först då vi ser förändrade val till gymnasiet t.ex. då vi ser fler
tjejer på byggprogrammet och fler killar på barn- och ungdomsprogrammet.
158