Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset
Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset
Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
skola samt barn- och ungdomspsykiatrin. Forskningscirkeln har<br />
letts av Marianne Lundgren, Göteborgs universitet.<br />
Syftet var att studera bemötande ur ett genusperspektiv inom<br />
skola, fritid- och kultur, socialt fältarbete, barn- och ungdomspsykiatri.<br />
Vad får föreställningar och förhållningssätt till genus/kön<br />
för betydelse hos olika professioner i arbetet med barn och<br />
ungdomar? Efter en litteraturstudie om könsperspektiv konsoliderade<br />
deltagarna sig och bildade sex fristående studier.<br />
Metodologiskt har man använt sig av intervjuer samt såväl<br />
skriftliga som webbaserade enkäter.<br />
Delstudie 1: Gränsöverskridande arbete i förskolan<br />
Delstudie 2: Hur bemöter du flickor/pojkar i skolan om det uppstår<br />
en konflikt och ser du en risk för stereotypt könsperspektiv<br />
som färgar ditt bemötande?<br />
Delstudie 3: Hur är det ställt med jämställdheten på våra grundskolor<br />
och vår gymnasieskola?<br />
Delstudie 4: Gapiga gator och tysta gränder – genusperspektiv i<br />
uppsökande arbete<br />
Delstudie 5: Skulle vi inte prata om tjejer? Om köns- och genusperspektiv<br />
i fältarbete<br />
Delstudie 6: Föräldrarnas, pappornas eller mammornas BUP?<br />
I delstudie ett resonerar pedagoger inom förskolan om hur<br />
genusperspektivet är i fokus i det dagliga arbetet och om vikten<br />
av att inte falla in i traditionella tankespår. I delstudie två framkommer<br />
att pojkar synliggör sig i högre utsträckning än flickor<br />
på fritidshem och i skolans tidiga år. Samtidigt strävar pedagogerna<br />
för att dämpa pojkarna och få flickor mer aktiva. Gemensamma<br />
mönster som visar sig inom delstudie ett och två är att<br />
det finns osäker inställning i synen på hur pedagoger beter<br />
sig/agerar i förhållande till gränsöverskridande könsmönster.<br />
Förändringsarbete kring genus utmanas av såväl föräldrars syn<br />
på hur barn leker som barnens egna val av lekaktiviteter vilka<br />
uppfattas falla inom rådande traditionella könsstrukturer.<br />
I delstudie tre framkommer att pojkar börjar tidigt med<br />
idrott, medan flickornas intresse för idrott tycks öka med åldern.<br />
Bokläsandet som en fritidsaktivitet är i första hand flickors<br />
39
Change language