Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset

spegling av samhället kan man vara övertygad om att det finns
traditionella könsmönster på varje skola. Jämställdhet är en fråga
som man inte kan välja bort, lika lite som man kan välja bort
värdegrunden.
Resultat
Vi börjar med att titta på grundfakta där vi kan se intressanta
tendenser vad det gäller t.ex. bokläsandet och deltagandet i föreningslivet.
Idrott varje dag 14 % 22 % 20 % 25 % 23 % 22 %
Läser böcker varje dag 46 % 37 % 24 % 16 % 22 % 10 %
Medlem i förening e.d.
TV/dataspel och
chattande på nätet varje
52 % 38 % 28 % 23 % 17 % 15 %
dag 31 % 52 % 63 % 74 % 65 % 80 %
Pojkars och flickors aktiviteter på fritiden skiljer sig åt. Pojkar
börjar tidigare med idrott medan flickornas intresse för idrott
tycks öka med åldern. Bokläsandet som en fritidsaktivitet är i
första hand flickors intresse som dock sjunker med stigande
ålder. Deltagande i föreningsliv, orkester, kör eller liknande är
också ett flickintresse som även det sjunker med stigande ålder.
Däremot tyckt användandet av TV/dataspel och chattande på
nätet öka ju äldre eleverna blir och detta oavsett kön.
Då det gäller läxläsning kan vi se en könsskillnad. När eleverna
går i år 4–5 gör pojkarna i något mindre utsträckning än
flickor läxor varje dag. När de blir äldre är det pojkarna som
tenderar att i större utsträckning än flickorna att bara plugga
inför prov. Vi ser också att en större andel flickor lägger ner mer
än en timme om dagen på sitt skolarbete. På gymnasiet är skillnaderna
dock inte längre lika stora. Intressant att notera är att
den tid man lägger ner på skolarbete tycks minska ju äldre eleverna
blir. Flickorna ägnar generellt mera tid åt skolarbete på fritiden
152