Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset

Reflektion/Läroprocess
”Jag har inte tidigare haft en teoretisk referensram att utgå från utan
har väl mest intagit en allmänpopulistisk hållning och inte borrat
djupare. Diskussionen ofta hamnat på nivån ”rosa på flickor och blått
på pojkar”, löneskillnader, vem dammsuger/vem tvättar bilen osv.
Men, att börja fördjupa diskussionen till att verkligen se hur vi i vårt
dagliga omedvetna tal och i omedvetet i skrift ständigt konstruerar
kön har varit chockartat, spännande och lärorikt. Fördjupningen i
barnavårdsutredningarna gav verkligen insikter i vad bedömningar i
mångt och mycket grundar sig på – förborgade föreställningar om hur
flickor respektive pojkar är. Inte utifrån den unika personen. Vi har en
lååååång väg framför oss….
Det man en gång väl har sett kan man inte ha osett. För mig innebär
det att jag kommer att fortsätta borra, fortsätta tillskapa arenor där vi
kan fortsätta upptäcka hur socialarbetaren konstruerar kön i det sociala
arbetet.”
Ambjörnsson, Fanny (2004). I en klass för sig. Stockholm: Ordfront
förlag.
Andersson, Berit (1997). Ett §12-hem för flickor. Lund: Network
for Research in Criminology and Deviant Behaviour at Lund
University.
Burr, Vivien (2000). An introduction to social constructionism. London:
Routledge.
Börjesson, Mats (2003). Diskurser och konstruktioner: en sorts metodbok.
Lund: Studentlitteratur.
Börjesson, Mats & Palmblad, Eva. (2008). Strultjejer, arbetssökande
och samarbetsvilliga : kategoriseringar och samhällsmoral i socialt arbete.
Malmö: Liber.
Börjesson, Mats, Palmblad, Eva & Wahl, Thomas (2005). I skötsamhetens
utmarker: berättelser om välfärdsstatens sociala optik.
Eslöv: B. Östlings bokförlag Symposion.
Connell, R. W. (1987). Gender and power : society, the person and
sexual politics. Cambridge: Polity in association with Blackwell.
Foucault, Michel (2001). Vansinnets historia under den klassiska
epoken. Stockholm: Arkiv.
221