Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset

Denna norm är en bidragande orsak till att de intervjuade uttrycker
att genusperspektiv är det samma som att arbeta med
tjejer. En av de intervjuade frågar, efter att ha talat om sin målgrupp
och verksamhet en halvtimme, om inte intervjun skulle
handla om tjejer då vi uttryckt att temat för vår studie är genus.
De intervjuade reflekterar eller problematiserar sällan utifrån ett
köns-/genusperspektiv beträffande verksamhet med eller förhållningssätt
till killar.
I intervjuerna framkommer att flera av de intervjuades arbetsgrupper
strävar efter ett jämställt fältarbete. Det de betonar i
detta sammanhang är att de vill arbeta lika mycket med båda
könen. Innehållet i verksamheterna blir sekundärt. Denna
strävan om jämställt fältarbete kommer också till uttryck när de
intervjuade talar om sina arbetsgrupper. Alla de intervjuade
problematiserar könsfördelningen i sina arbetsgrupper och vi
upplever att konsensus hos de intervjuade är att det optimala
vore att arbetsgrupper inom fältarbete bestod av lika delar
kvinnor och män.
På frågan om huruvida de i arbetsgruppen arbetar utifrån
något köns-/genusperspektiv svarar samtliga intervjuade att de
inte gör det. En av dem förklarar att de inte har något genusperspektiv
eftersom de inte arbetar med gruppverksamhet. Å
ena sidan förvånar dessa svar oss, då vi i vår läsning av intervjumaterialet
kunnat se hur diskurser kring kön och genus kommit
fram vid olika tillfällen i samtliga intervjuer. Å andra sidan kan vi
förstå att de intervjuade upplever att de inte arbetar utifrån något
köns-/genusperspektiv. I vår analys blir det tydligt att ingen av
de intervjuades arbetsgrupper diskuterat och fattat beslut kring
vilket eller vilka köns-/genusperspektiv som ska genomsyra
deras arbete. I stället dyker diskurser kring kön och genus upp i
separata delar av fältarbetet, t.ex. i diskursen kring könskodade
gruppverksamheter. Ibland hamnar diskurser kring kön och
genus i konflikt med fälttraditionen. Vissa diskurser kring kön
och genus får företräde framför fälttraditionen medan andra
oftast får ge vika. Glappet som uppstår mellan vilka ungdomar
som målgruppsdefinitionen innefattar och de ungdomar som
ingår i verksamheterna är ett exempel på detta. Vi kan också
173