Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset

Delstudiernas resultat
Delstudie 1
Gränsöverskridande arbete i förskolan?
Lasse Samuelsson
Bakgrund
Sitter vid den sena lördagsfrukosten och ögnar igenom Göteborgs
Posten. Har under hela julhelgen funderat på hur jag skulle
lägga upp min lilla ”avhandling” om könsöverskridande arbete
inom förskolan. Då faller min blick på en krönika, författad av
Ingrid P. Bossedahl (2008). Där hon citerar Simone de Beauvoir
från 1974. Hon skriver:
Livet om vi följer de Beauvoir, blir den erfarenhet som kroppen
gör längs den rad av situationer som kantar vår väg från födelseort
till dödsort. Det betyder något att födas i en viss kropp, på en viss
plats, vid en viss tidpunkt. Det går däremot inte att säga att vad
detta något är eller får för konsekvenser, eftersom det är vi som
både är och är i situationen. Jag kan välja eller tvingas att anpassa
mig till de normer som möter mig och det som min kropp för
stunden förstås som … men jag kan också tvingas eller välja att på
ett eller annat sätt utmana dessa föreställningar (s. 82).
Den formuleringen kändes bra och passade de grundtankar jag
haft. Hämtade genast slutbetänkande från Delegationen för jämställdhet
i förskolan (SOU 2006:75) och jag fann den här skrivningen
som knyter an till citatet ovan:
Historikern Yvonne Hirdman menar att mötet med en annan
individs biologiska skepnad/kropp görs utifrån föreställningar om
vad kön är. Man lägger så att säga genus utanpå det biologiska
könet. Genus är föreställningar, tolkningar, förväntningar och
handlingar som förklarar vad flickor och pojkar, kvinnor och män
sägs vara i kraft av sitt kön. Genus är att göra skillnad där ingen
skillnad finns (s. 155).
Att anpassa sig till de normer som möter mig eller utmana dessa
föreställningar om könet? Hur bryter vi anpassningen till de
138