Att göra skillnad - Stiftelsen Allmänna Barnhuset

Under två dagar i april 2008 på Sätra Bruk har slutrapporterna
från studierna behandlats av cirkelledarna, Anne-Marie Larsson
och Ingrid Claezon, som sammanställde den gemensamma
rapporten för hela projektet. Därefter avslutades projektet med
en tvådagars konferens i Stockholm med samtliga deltagare. Vid
detta tillfälle introducerades det preliminära innehållet i rapporten
och alla deltagare fick presentera sin studie och dess slutsatser.
Fil.dr Kerstin Hamreby och docent Ulf Hyvönen, (båda forskare
inom ämnet socialt arbete) medverkade som reflektörer av de
olika studierna.
I studierna finns åtskilliga bevis på hur intresset för könsperspektiv
vidgats hos deltagarna, som uppskattande talar om en
läroprocess i könstänkande. När en av cirkeldeltagarna lämnade
den första konferensen sa hon leende ”Förvirringen är större men
tydligare!” – ännu något tydligare hoppas vi att vårt könade
tänkande blivit för oss alla under det här kreativa projektet.
Bokens uppläggning
För att optimera läsbarheten har boken strukturerats i tre delar.
Den första delen ger en bakgrund till projektet samt beskrivning
av dess genomförande och sammanfattande resultat. Här redovisas
också den teoretiska referensram, som utgjort grunden för
projektets planering. Varje forskningscirkel har sedan vidareutvecklat
den teoretiska referensramen utifrån respektive inriktning på
studierna. I den här delen presenteras också en förkortad version
av studierna. Avslutningsvis återfinns en sammanfattning av
projektet som helhet och en slutdiskussion utifrån forskningscirklarnas
resultat.
Den andra delen innehåller ett inledande avsnitt som generellt
beskriver forskningscirkelns möjlighet som mötesplats för
praxis och forskning. Därefter följer en redogörelse för forskningscirklarna
i det här projektet, deras genomförande samt
samspelet mellan läroprocess och forskningsprocess. I ett avsnitt
beskriver cirkelledarna själva sin upplevelse av cirkelledarrollen.
Del två avslutas med en diskussion om forskningscirkeln som
arena för kunskapsutveckling inom avgränsade ämnesområden.
18