Inicjatywy klastrowe: skuteczne działanie i strategiczny rozwój (pdf)

Zasoby ludzkie i kwalifikacje
Rozwój klastra zależy od dostępu firm do wysokiej jakości zasobów ludzkich – kreatywnych i kompetentnych.
Budowa najwyższej jakości zasobów ludzkich jest procesem długofalowym, w którym dużą rolę odgrywa
efektywna współpraca między szkołami, uczelniami, firmami i administracją. W tym zakresie podjęte
zostać mogą następujące działania:
• Analiza potrzeb szkoleniowych i edukacyjnych w branży – jest bazą do dyskusji nad dostępem
usług dla uczestników klastra oraz dostosowaniem programów nauczania do potrzeb firm;
• Dostęp do usług szkoleniowych i treningowych dla firm –zaawansowane szkolenia branżowe –
organizowane poprzez wewnętrzne zasoby inicjatywy czy też nawiązanie współpracy z zewnętrznymi
instytucjami szkoleniowymi; niektóre projekty szkoleniowe mogą otrzymać dofinansowanie
z funduszy unijnych (szczegółowy zakres wsparcia zależy od regionu pochodzenia inicjatywy
i przepisów regionalnej instytucji finansującej);
• Organizacja warsztatów i seminariów tematycznych dla uczestników, np. w zakresie specjalistycznych
obszarów zainteresowania, zapraszanie ekspertów branżowych na spotkania;
• Tworzenie i udział w programach zdobywania przez studentów doświadczenia zawodowego –
staże, praktyki, projekty grupowe;
• Promocja branży jako atrakcyjnego pracodawcy – spotkania informacyjne, wizyty studyjne w najlepszych
firmach, etc.
Dotychczasowe doświadczenia inicjatyw klastrowych w Polsce podkreślają znaczenie wstępnego diagnozowania
potrzeb szkoleniowych. Podmioty tworzące klaster mogą z początku nie w pełni uświadamiać sobie zakres
i skalę swoich potrzeb (aktualnych i przyszłych). Ponadto, istniejące dotychczas rozwiązania, np. bezpłatne szkolenia
dofinansowywane ze środków unijnych dostępne na rynku, rzadko są w stanie dostarczyć odpowiedni
poziom wiedzy będąc nastawionym na standardowe szkolenia o relatywnie niskiej wartości dodanej. Rozwój
zasobów ludzkich w klastrze powinien opierać się na ścisłej współpracy z branżowymi instytucjami szkoleniowymi,
certyfikacyjnym i badawczo-rozwojowymi, dysponującymi odpowiednią wiedzą i doświadczeniem.
Krótkie kursy z danej, ściśle określonej dziedziny, mogą być organizowane na uczelni, ale niekoniecznie
prowadzone przez pracowników uczelni. Celem takich kursów jest budowanie świadomości nowych technologii
u pracowników i przedsiębiorców, którzy na co dzień nie mają dostępu do wiedzy o nowych trendach.
Ma to szczególne znaczenie w przypadku specjalistycznych szkoleń branżowych dla pojedynczych
pracowników z różnych firm.
Dyskusję na temat dostosowania szkolnictwa na różnych poziomach do potrzeb firm może podjąć koordynator
klastra, jednak niezbędna jest ścisła współpraca przy opracowaniu programów i analizie potrzeb
z firmami, nie tylko w zakresie konsultacji, ale pracy włożonej w faktyczne przygotowanie programów
nauki. Działania na poziomie regionu, w szczególności w zakresie edukacji, realizowane muszą być w ścisłej
współpracy z samorządem regionalnym i lokalnym, np. kuratorium oświaty.
Współpraca i innowacje
Skuteczna współpraca uczestników jest podstawą rozwoju inicjatywy klastrowej i w dużym stopniu determinuje
sukces klastra w pozostałych obszarach działań. Niezbędne jest stworzenie efektywnych mechanizmów
organizacyjnych współpracy, a także działań zachęcających do jej podejmowania. Jednym z elementów
współpracy jest zbliżenie partnerów biznesowych i naukowych i nakierowanie działań na badania i rozwój
oraz tworzenie konkurencyjnych produktów i usług. W tym celu można wykorzystać takie działania jak:
• Organizacja spotkań kooperacyjnych, wizyt studyjnych z potencjalnymi parterami projektów;
• Inicjowanie oraz wsparcie w realizacji wspólnych projektów uczestników klastra – m.in. w zakresie:
69